為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先制定好方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的實施方案10篇，歡迎大家分享。
實施方案 篇1
校友聯誼活動方案
一、聯誼活動的必要性
校友會的成立是一項偉大工程，前期的籌備工作要做好做足，後期的維護工作要做到盡善盡美。聯誼活動貫穿於整個流程當中，具有重要的意義和作用。它能把往屆的校友重新凝聚起來，培養他們的母校情懷，激發回報母校的意識，有力地促進母校的建設，大力推動就業工作。
二、活動原則
在具體的工作中應遵循兩大原則：
1、善用資源，不奢侈不浮誇，真心誠意辦好活動，以情動人，不強求回報。
2、把就業工作落實在技巧上，細節上。不刻意，但要有成效，關鍵在於聯誼活動的跟蹤聯絡工作上。
二、物件導向
根據校友聯誼會的工作程序，按聯誼活動的物件不同，聯誼活動大致分兩個階段進行。
第一階段安排在校友資訊資源收集階段。物件導向是所有往屆校友。以班為單位或以屆、專業為單位進行聯誼或聚會活動。
第二階段安排在校友會成立之後。物件導向是全部或部分優秀校友。
三、開展思路
1、第一階段聯誼活動
這一階段的聯誼活動，因為處於與校友初次接觸交流的時候，所以要採取“熱情好客，主動邀請”的原則，主動邀請校友回校走走，用熱情喚醒校友與母校之間的情誼。另一方面，因為物件數目過於龐大，而且各群體有各自的特性與喜好，所以組織起來非常困難，因此採取“自願自發，靈活協助”的原則，由我校邀請，校友自發組織，我院協助支援，開放校園，借用場地，幫忙聯絡老師和領導等工作。聯誼的目的主要是回憶的追尋，感情的交流，凝聚力的加強。
2、第二階段聯誼活動
這一階段的聯誼活動，開展於校友會成立之後，有一個完整的組織結構和相對集中的物件，組織活動起來可以更有針對性和可操性。聯誼活動的'目的一方面在於鞏固感情，增進友誼，另一方面，更為重要的是，可藉助校友會的力量開展相關的就業促進工作。例如聯手舉辦招聘會，安排學生假期實習或調研工作，開展就業培訓交流會，教學質量懇談會等等。
四、活動備案
1、“追憶似水年華”之校史展覽
對於老校友，特別是畢業於20xx年之前的校友，因為他們對現在的*****歸屬感不強，所以可以以“追憶，聚首”為主題，舉辦一個以原來學校來命名的聯誼聚會，辦一個校史展覽，通過展示一些老校區的照片和具有象徵意義的事物，喚醒老校友的珍貴回憶，通過舉辦具有舊時特色的班會、朗誦比賽、老歌歌唱比賽等活動，營造一種具有舊日情懷的氛圍，讓老校友重溫青蔥的歲月。
在細節上，可從請柬、紀念品上做文章，請柬做得古色古香，紀念品也選擇有象徵意義的，能引起共鳴的物品。
2、校慶齊共慶
適逢校慶，盛情邀請校友回校重遊，參加相關慶祝活動，瞭解學校的發展狀況，共同分享學校所得的榮譽與成就。
3、畢業XX週年紀念活動
通過開展故校重遊，晚會，聚餐等活動紀念畢業XX週年，並將此次活動製作成多媒體光碟，留作紀念。
4、濃濃師生情，暖暖學弟學妹情
找實習，找工作的時候，師兄師姐是一大資源，他們往往可以提供大量的實習機會，而且，通過他們內部投遞簡歷和推薦就業，成功機會比較大，所以在聯誼工作上，師兄師姐與學弟學妹的關係維護是重點。
一般來說，剛畢業的學生一般對學校生活比較懷念，對老師比較思念，對師弟師妹比較關心和熱心，所以不妨組織直系班級聯誼，邀請校友回校給師弟師妹開開講座，講講他們的成長曆程，傳授找工作的技巧，同時，通過交流，師弟師妹也可以講講他們的校園生活，並組織一些籃球賽、小型聯誼晚會等活動讓校友們重溫一下校園生活。這樣的聯誼活動既經濟，又有成效。
此外，還可以定期舉辦一些聚會，或者根據相關節日和主題舉辦聯誼活動。例如對於年輕人來說，可以舉辦燒烤，唱K等活動，對於年長一點的校友可以組織去泡溫泉，或者登山活動，植樹活動等有益身心又具有紀念意義的事情。
聯誼的方式有很多，其他方案還得根據需要再詳細策劃，具體細節也得再商榷。
五、聯誼後續工作
俗話說“打鐵趁熱”，就業工作的落實關鍵不在聯誼的當下，而在於關係的維繫、資訊的跟蹤調查和學校學生的推優宣傳工作。
具體的方案，參見《校友會維護與就業工作安排》。
實施方案 篇2
一、工作措施
（一）加強組織領導。
各有關鄉鎮要充分認識開展農村改廁工作的重要性，將其列入重要議事日程，強化組織領導，科學制定方案，逐級分解落實任務到具體的村組，認真組織實施。要通過廣播電視、報刊網路、發放宣傳資料等形式，大力宣傳農村改廁工作，充分調動廣大幹群參與改廁工作的積極性和主動性。
（二）積極籌措資金。
一是努力爭取各級財政農村改廁配套資金，同時運用市場化手段，積極引導個體大戶、社會組織參與農村改廁工作。二是採取群眾自備部分建築材料或投工投勞等方式籌措改廁資金。三是加強對農村改廁資金的使用管理，確保改廁資金專款專用。
（三）科學實施改廁。
農村改廁是一項惠及千家萬戶的民生工程，要達到預期效果，必須實施科學改廁。
1.確保工程質量。
要通過會議、講座、現場觀摩等形式，加強對有關鎮村幹部和施工隊負責人的培訓，保證專案管理人員和現場施工人員懂得三格式化糞池的建造原理、施工要點和工程標準。各有關鄉鎮在選擇施工隊時要實行公開招標，在質量控制上堅持“三個統一”，即統一標準，統一施工，統一驗收。要按照江蘇省《農村無害化衛生戶廁技術規範》（DB32/950-20xx）要求，認真組織實施，嚴把質量關。（1）確保化糞池尺寸合格，管道擺放合理，化糞池內光潔，池口平整，池內抹圓角，池底平整，不滲漏。（2）化糞池蓋板實行預製廠統一製作，按圖紙要求配置鋼筋，蓋板厚度不低於3.5釐米，用振動器震實，禁止現場預製。（3）蹲便器使用規格為40釐米×60釐米的白色陶瓷蹲便器，質量達到國家標準，後出水、不帶返水彎，如廁舍建在室內，應使用座便器或者帶返水彎的蹲便器，提高防臭效果。
2.打造亮點工程。
各有關鄉鎮要以點帶面，選擇兩個以上交通方便、村莊整齊、環境較好、約有20-30戶左右的自然村打造亮點工程，供群眾觀摩。各有關鄉鎮初選後報縣愛衛辦，縣愛衛辦與各有關鄉鎮分管負責人現場確定亮點位置。有牆院的農戶廁舍要建在室內院內，化糞池要放在院外，如果建在院外，要用水泥粉刷，塗上白色塗料，噴寫男女字樣，廁舍內做好地坪，有廢紙簍和水桶。要推進農戶廁屋進院入室，確保進院入室率達80%以上。各有關鄉鎮要逐村組織施工，做到改廁一戶，合格一戶，結束一個村，再開展另一個村。同時要加強現場督查指導，堅決取締露天糞坑和不衛生廁所。
3.加強使用管理。
進一步加強全縣農村改廁檔案管理，建立健全電子檔案；加強對已建成的農村戶廁進行管理，廣泛宣傳使用方法，引導農戶正確使用，取締不衛生廁所，切實提高農村人畜糞便處理及預防疾病效果。
（四）強化考核驗收。
突出“質量優、資料實、使用好”的農村改廁標準，及時組織考核驗收。各有關鄉鎮在自行組織驗收合格後，申請縣愛衛辦進行復核，有下列情形之一的不予驗收：
1.以村為單位改廁率低於85%的；
2.廁舍未建比例大於10%的；
3.化糞池無蓋板或蓋板質量不合格的；
4.未按規定編號和上報受益農戶名冊的。
（五）及時補助改廁資金。
對驗收合格的鄉鎮按每座戶廁600元的標準及時撥付改廁資金。撥付程式：改廁專案村在完成當年下達的改廁任務後，向所屬鄉鎮提交申請驗收報告，所在鄉鎮驗收合格後簽署意見報縣愛衛辦複核，縣愛衛辦複核後撥付改廁資金到鄉鎮。根據工作需要，也可申請預撥資金，預撥資金不得超過應撥資金總額的70%。有下列情形之一的`不予撥付改廁資金：
1.化糞池深度不夠，容積不足，管道擺放不合理的；
2.男女廁舍一側改，一側未改仍為旱廁的；
3.旱廁上加蹲便器，或旱廁化糞池上加蓋板的；
4.化糞池為一格或二格的；
5.只建三格化糞池，未接管道，未放置蹲便器的；
6.私自增加管道，人為打通一、二池隔牆，導致化糞池一、二格不能密封的；
7.新廁已建好，原旱廁未拆除的；
8.蹲便器尺寸過小，導致成人不能正常使用的。
二、實施步驟
（一）啟動階段。（20xx年3月份）
1.分解落實改廁任務到各有關鄉鎮。
2.組織改廁專案申報審批，明確改廁任務到具體村、組。
3.召開改廁會議進行動員部署。
（二）實施階段。（4-9月份）
1.組織開展農村改廁業務培訓，督查各有關鄉鎮改廁示範點施工情況（4月份）。
2.推進農村改廁工作，確保6月底前完成目標任務的60%以上（4-6月份）。
3.各有關鄉鎮要及時瞭解工作開展情況，以簡報形式報道改廁工作。縣愛衛辦要定期或不定期對各改廁質量和進度進行督查指導，對存在問題及時予以通報（4-9月份）。
4.各有關鄉鎮每月25日前要及時報送改廁進度報表（4-9月份）。
實施方案 篇3
一、“讀一本好書，點亮一盞心燈”
閱讀滋潤童年，書香陪伴成長。
畢淑敏說過：“閱讀是心靈的旅行，它比雙腳的旅行具有更遼闊邈遠的背景。它把每一個學生都領進書籍的世界，培養對書的熱愛，使書籍成為學生智力生活的指路明燈。”
李鎮西說過：“閱讀教學的根本目的應是幫助學生構建其充實而高尚的精神世界----塑造健全人格，淨化心靈空間，豐富思想感情，培養科學精神，發展創造思維。”
童年必須閱讀，閱讀是終身學習的基礎，也是塑造人格，培養社會高素質公民的基礎。
童年是孩子們記憶的黃金階段。
國小階段是智力開發的最佳時期。閱讀激發學生思考，在思考中開發學生智力。國小階段也是記憶的黃金時間，童年的記憶是終身難忘，大腦的記憶潛力開發在青少年時期的挖潛空間。通過誦讀推動學生記憶積累，有了大量的文學積澱，將會讓學生受益終生。
教師是為學生點燈的人。
學校是閱讀最佳場所。這裡有大量的可讀書籍，良好閱讀氛圍，充足的閱讀時間，有互相交流的人群，更重要的是學校是以閱讀和學習作為首要任務，這裡有熱愛閱讀的榜樣，也有指導閱讀的導師。作為學校首要任務就是培養學生做一個終身愛學習的人，培養學生成為一個終身愛閱讀的人。
教師是學生閱讀的指路人。兒童閱讀需要指導，閱讀書籍的選擇、興趣的培養、方法的指引、有計劃的閱讀這些都要教師有目的有計劃的施加積極的影響，讓閱讀有數量，更有質量。教師要熱愛閱讀，用閱讀的激情帶激發學生閱讀的興趣。閱讀的喜悅，一方面取決於學生心靈的體驗，另一方面則取決於教師對閱讀的愛好。沒有個人心靈體驗的讀書，就是沒有靈魂的讀書。現在有的教師自己不愛讀書，課堂上講一些假話、套話，久而久之，學生的心靈就變得麻木不仁了，哪裡還有感動可言。教師應該是一個性情中人，一個有智慧、能感動的人，當教師將自己讀書的喜悅、讀書的體驗、讀書的收穫毫無保留地傳遞給學生時，學生怎麼會不受感染，怎麼會不喜歡讀書呢？
教師要做學生閱讀的榜樣。讀書，是教師的人格魅力所在。教師要點亮學生心中閱讀的那盞燈，要成為學生精神的導師，自己就先得讀書。唯有如此，教師的世界才會更加遼闊，教師的生命才會更有活力。有了教師的榜樣，學生就會在潛移默化中受到薰陶，久而久之，學生就會覺得閱讀是一件有意義的事，就能感受到閱讀的喜悅。
二、現狀分析
我校多年來倡導書香校園建設，學校近幾年投入為學生添置大量的兒童文學及適合學生閱讀的經典名著，並以班級圖書角的形式投放到班級，新書能保證在第一時間與學生見面，鼓勵教師讀書，為教師報銷書費，獎勵老師發表文章等方式來激發教師閱讀的興趣。開展了系列讀書活動，力求多種方式來調動學生閱讀的積極、檢閱學生閱讀效果。學校倡導了晨誦、午讀、暮省讀書活動，在部分班級在落實，大部分班級落實並不理想，主要是表現在放羊式，缺乏系統有計劃有針對性的.引導。究其原因，有以下幾個方面：
1認識不到位。閱讀是課外的，課外閱讀的組織沒列入課表，許多教師將晨誦午讀暮省當作是一件可有可無的事情，純粹是憑自己的理解或者是責任感來對待這件事；加之閱讀與教學儘量都知道有幫助，但究竟有多大幫助心裡沒數，沒嚐到甜頭，興致不高。
2指導不到位。沒有內容、沒有一種檢測督導措施，讀與不讀效果如何在大多數教師心裡沒數，再加上準備閱讀內容要花費很多時間和精力，對於寄宿制老師來說本來任務就很重，無心去準備，多一事不如少一事，做到讓學校提供的書經常在學生手中流動就不錯了。學校也只是定了一個規劃和計劃，以活動為主，具體的指導活動很少，在骨幹教師上培養不到位。
3研究不到位。課外閱讀指導是一門學問，如何調動學生的閱讀興趣，如何培養學生閱讀能力，如何上好閱讀指導課，怎樣有計劃的開展晨誦課，確定晨誦的內容，都需要研究。需要有志者不斷探索，結合自己實際、結合本班、本校實際制定出切實可行的辦法。
4配套不到位。統一閱讀的書配套不到位，農村的孩子家長購書意識差，購買渠道單一和不方便，對於共同探討的書，難以到位，學校配置的書基本上每班都是單行本，實現共讀的效率低。教師的閱讀不到位，對於學生的閱讀，教師如果不讀很難進行共同探究，好多教師讀兒童文學少，或者是不屑閱讀兒童文學，甚至有的教師自己就不很愛讀書，通過學校每天為教師報銷圖書就可以看出，好多教師一年中難得去圖書城一趟，有的圖省事訂一種雜誌算了，有的是為自己的子女購買一本資料之類的，更有甚者，有的教師教師幾年來都放棄了這一權利，不能不說是一種悲哀。
三、指導思想：
將課外閱讀適度引進課堂，逐步加大學生的課外閱讀量。加強對課外閱讀的指導，有序有計劃有目的開展學生閱讀經典著作，通過課內引導交流，掌握閱讀方法，提升學生的閱讀能力，課外獨立閱讀，檢驗閱讀方法，獲得獨特體驗，感受閱讀快樂。讓學生的閱讀得到關注，在閱讀經典著作中培養學生的閱讀能力和習慣，與語文教學收到相得益彰的效果，在經典著作的薰陶滋潤中學會做人、學會求知。在學生記憶的黃金時間通過誦讀來積累錦句名篇，熟讀成誦，培養學生的記憶能力，這是智力提升的最基本的要素。將暮省與學生的習作積累聯絡起來，夯實學生的聽說讀寫這一基礎。
四、實施內容
1整體推進，分層實施,逐步深入,循序漸進.確定課外閱讀指導篇目，組織部分有一定語文教學功底、且對閱讀教學有熱情、有一定研究的教師選編誦讀教材、課外閱讀統一指導閱讀篇目，編寫課外閱讀指導提綱及習題，閱讀檢測方法，收集整理編寫案例，作為閱讀指導教案。
2確定誦讀、課外閱讀指導計劃；
3確定誦讀、課外閱讀基本的指導方法；
4購買添置或選編誦讀教材、統一閱讀圖書。
五、實施步驟：
1制定方案，徵求意見，討論修訂方案；張學斌、向以波、王偉負責。
2編寫選編誦讀教材和統一閱讀篇目；張學斌、向以波、王偉負責；
3編寫誦讀、閱讀指導教案、訓練檢測習題；添置圖書教材或印製誦讀讀本、集中匯審。張學斌、向以波、王偉、王祥玲、羅輝斌、任紅仙、徐桂芝負責。
4教師培訓、審定篇目案例，張學斌、向以波、王偉負責。
5實驗課外閱讀進課堂。
6修訂方案、閱讀誦讀篇目及教案；
六、實施方法措施：
1、時間課時保證。早上訂20分鐘晨誦課，規定晨誦內容，由語文教師負責引導，開展齊誦讀及競賽的方式進行檢測。針對住宿生在校時間長，午間開展半小時獨立閱讀時間，提前進教室的教師負責督促，引導學生自覺閱讀，為同讀一本書打保證閱讀時間，每週上兩節閱讀指導課，檢查學生本週課外閱讀情況。每天晚上學生要整理讀書筆記，寫隨筆。
2、圖書的配置辦法：每月讀兩本兒童文學經典作品，採取按班數一半配齊複本圖書，這樣五六年級四個班生均一本就可實現每半學期配齊8本複本圖書，集中指導下讀八本兒童文學經典著作的計劃，每學年十六本，逐步增加，在圖書的添置上可以採取學校和家庭共同添置的模式，學校重點添置高年級圖書，低年級由學生自購和高年級學將讀過的書捐贈的方式進行配備。
3、師資力量。教師使用統一編寫的教案，在教案上進行修改，不增加教師過多的工作量。對教師的閱讀實行獎勵計劃，一是讀完一本兒童文學作品寫出一篇推薦文章，可以自選購一本書的計劃，引導教師向有關報刊發表文章，對發表文章的給予一定獎勵。對積極參與編寫閱讀教材和教案學案的教師可以提供一定的讀書經費，優先派出學習。
4、用活動來推動和引導。組織誦讀比賽、閱讀知識競賽、展示讀書筆記和小練筆、讀書徵文活動。可以在平行班中確定實驗班，進行比較驗證，確定驗證比較辦法。
5、申報課題，用課題研究的方式來指導我校的學生課外閱讀，吸取先行者的優秀經驗，結果校情、教師、學生及其家庭狀況來推動我校的課外閱讀。
七、相關文章和案例節選。
1誦讀篇目的確定及基本教學法。
2低年級繪本指導案例。
3經典著作閱讀指導案例。
4其它閱讀資料。
實施方案 篇4
為進一步提高醫院人性化精細管理水平，進一步改善醫療服務質量，提高醫療服務能力建設水平，按照省衛生和計劃生育委員會、省中醫藥管理局《關於印發河北省進一步改善醫療服務行動計劃實施方案的通知》要求，結合我院實際，制定如下實施方案
一、指導思想
深入貫徹落實中央、省、市、縣關於深化醫藥衛生體制改革的有關精神，大力弘揚“不畏艱苦、甘於奉獻、救死扶傷、大愛無疆”的行業精神，堅持以病人為中心，以改善人民群眾看病就醫感受為出發點，以解決人民群眾看病就醫突出問題為切入點，通過深化改革、創新思路方法，改善醫療服務環境、優化醫療服務流程、保障醫療質量安全、加強醫患溝通協調、建立健全機制、運用資訊科技等措施，落實深化醫藥衛生體制改革目標要求，適應人民群眾醫療服務需求，為人民群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫療服務。
二、工作目標
通過活動的實施，實現人民群眾便捷就醫、安全就醫、有效就醫、明白就醫，醫療服務水平明顯提升，人民群眾看病就醫感受明顯改善，社會滿意度明顯提高，醫患關係更加和諧。
三、活動範圍
全院各科室。
四、組織領導
我院成立“醫院人性化精細管理暨進一步改善醫療服務行動計劃”工作領導小組。
組 長：劉愛武 院長
副組長：張術成 副院長
王英池 業務副院長
馬豔蘋 副院長
冀紹臣 副書記
楊洪利 副書記
焦文學 副院長
李玉剛 副院長
劉卯通 副院長
組 員: 鄭會秋 考核辦、客服部主任
陳順敏 藥劑科主任
曹冬梅 護理部主任
董玉蓮 院感辦主任
劉 洋 財務科、資訊科主任
張錫存 監審科主任
張偉傑 農合醫保科主任
楊海辰 醫務科主任
領導小組下設辦公室，辦公室設在醫院綜合辦公室，確保機構、人員、職責“三落實”。
五、基本原則
（一）堅持以人為本。堅持以病人為中心，從病人需求出發，認真梳理、分析、解決本院在醫療服務方面存在的突出問題，切實改善群眾看病就醫感受。採取有效措施，充分調動和發揮廣大醫務人員積極性，不斷完善醫療服務行為，將以病人為中心的理念內化於心、外化於行。
（二）堅持因地制宜。立足本院實際，根據群眾就醫服務需求，針對醫療服務佈局、流程、設施等方面存在的不合理、不科學、不方
便等問題，細化並落實改進舉措。要注重實效，力戒形式，讓群眾實實在在感受到改善醫療服務的成效。
（三）堅持改革創新。以改革的精神和創新的`思維推動活動深入落實。要敢於創新管理方式、服務舉措，改革傳統的服務體系、服務流程、資源配置、服務模式等。要充分運用資訊化、網路化手段，使醫療服務管理更加先進、流程更加科學、就醫更加便捷。
（四）堅持質量優先。在改善醫療服務過程中，要始終堅持把提高醫療質量、保障醫療安全放在首位，遵循醫學科學和規律，切實加強醫療質量安全管理，認真貫徹落實醫療質量安全管理的核心制度和基本規範，規範醫療服務行動，確保醫療質量和患者安全。
（五）堅持持續改進。密切跟蹤關注群眾看病就醫需求，及時採取一切可行的措施，不斷推出新方法、新舉措。努力從體系、體制、機制、制度等方面創新改進，分析深層次原因、尋找治本之策，持續改進醫療服務，提高服務能力和服務水平，促進衛生事業持續健康發展。
六、具體措施
（一）強化“以醫療質量為核心”的管理理念，全面落實醫院管理的核心制度，規範診療流程，保障醫療安全。
1.進一步規範診療行為。
（1）加強質控體系建設。我院要實行全面質量管理和全程質量控制，建立健全從患者就醫到離院醫療活動的全程質量控制流程和全程質量管理體系；強化醫院院級、科級質控管理和自我管理的三級管理體系，不斷修訂完善質量考核體系、考核標準，保障醫療質量的持續改進。
我院各質控委員會、各質控小組要充分發揮作用，加強對相關專業醫務人員的指導和培訓，積極開展質控活動，定期對全院各科室進行本專業醫療質量檢查、考核和評價，促進我院醫療質量管理和評價的規範化及同質化。
（2）加強人才隊伍建設。貫徹落實繼續醫學教育和住院醫師規範
化培訓工作，提高衛生技術人員能力素質，組織開展病歷書寫評比以及醫療、護理、院感“三基”培訓和考核活動，提高醫務人員病歷書寫質量，規範基本操作流程，強化基本操作技能。醫務科、護理部、院感辦等職能科室要配備足夠的專職人員，具有相應的管理水平，能夠很好地履行職能。
（3）強化醫療安全管理。嚴格貫徹落實首診負責制度、三級醫師查房制度、疑難病例討論制度、危重患者搶救制度、手術分級管理制度、會診制度、查對制度、死亡病例討論制度、術前討論制度、醫生交接班制度、新技術准入制度、病歷管理制度、分級護理制度、臨床用血稽核制度等十四項核心制度。落實患者安全措施，提高患者身份識別準確性，有效改進醫務人員之間溝通。落實手術安全核查制度，確保患者正確、手術部位正確、操作正確。建立相關評估制度，設定防滑、防跌倒設施，降低患者跌倒風險。
（4）推廣臨床路徑管理。大力推行臨床路徑，到20xx年底，我院70%的出院患者按照臨床路徑管理。規範檢查和治療行為，提高診療行為透明度，實現患者明明白白就醫。
（5）推動臨床合理用藥。繼續加強我院抗菌藥物臨床應用管理，各項指標控制在抗菌藥物專項整治要求指標範圍內。規範激素類藥物、腫瘤類藥物、輔助用藥臨床應用，建立臨床科室與感染、微生物檢驗、臨床藥學等多學科合作機制，加強藥物臨床使用干預，推行個體化用藥。開展靜脈用藥集中調配，降低患者用藥損害，確保用藥安全和職業安全。
（6）加強醫院感染控制。貫徹落實《醫院感染管理辦法》及控制醫院感染的相關技術規範和質控標準，加強醫院感染監測。落實國家《預防與控制醫院感染行動計劃（20xx-2015年）》，加強我院感染檢測平臺建設和人員隊伍建設，開展“院感基層行活動”。加強醫療廢物管理。加強手衛生，減少醫療相關感染風險。
（7）推動檢查結果互認。在加強醫療質量控制的基礎上，我院要積極推進醫療機構檢驗檢查結果互認工作。
（8）推進院務資訊公開。規範實施院務公開，切實維護患者知情權。在門診大廳、住院部大廳等醒目位置公示診療專案、藥品及價格，繳費單據的收費專案和收取金額詳細、清晰，利用手機等移動裝置或者其他資訊化手段，為患者提供就診專案、藥品、單價、總費用等查詢服務，實現明白、合理收費。
（9）杜絕過度醫療行為。繼續開展過度醫療病歷評審活動，結合臨床路徑管理、處方點評等措施，隨機抽取執行(歸檔)病歷及相應的費用清單，重點選取發病率高、診療費用高的疾病和技術，如腫瘤治療、心腦血管疾病治療、骨科關節置換、內固定等
，根據診療常規、相關標準從入院標準的符合情況、不合理檢查、不合理治療、不合理用藥、不合理使用一次性高值耗材、不合理收費、其它不合理違規行為共7個方面進行檢查，杜絕過度醫療行為，合理設定費用增長幅度，有效控制醫藥費用。逐步擴大實施單病種費用控制範圍，降低患者費用負擔。
（10）嚴厲打擊商業賄賂。落實中央“八項規定”和國家衛生計生委行風建設“九不準”，強化醫療衛生行風和醫德醫風建設。堅決打擊遏制藥品購銷領域的商業賄賂和不正之風，嚴格規範醫療機構採購藥品、醫用裝置和醫用耗材，嚴肅查處紅包、回扣等行為。完善廉政談話、誡勉談話、約談等工作機制。開展警示教育，宣傳先進典型，培養良好的職業情操。落實醫德醫風考評、醫師定期考核和不良行為記錄等制度。
2.進一步加強護理質量管理。
（11）加強護理力量配備。按照責任制整體護理的要求配備護士，臨床護理崗位護士佔全院護士比例不低於95%。普通病房實際護床比不低於0.4:1，重症監護病房護患比為2.5-3:1，新生兒監護病房護患比為1.5-1.8:1。門（急）診、手術室等部門根據門（急）診量、治療量、手術量等綜合因素合理配置護士。
（12）深化優質護理服務。繼續擴大優質護理服務覆蓋面，我院全面開展優質護理服務，並結合醫院、科室實際，充分體現專科特色。
實施方案 篇5
隨著汛期的到來，各種災害事件發生的可能性加大，為保持人民群眾生命財產安全，根據潞城市辦公廳《關於印發潞城市防汛應急預案的通知》（潞政辦法[20xx]31號）要求，結合衛生系統承擔的現場醫療救援和防疫工作職能，制定本實施方案。
一、提高認識，加強領導
我局成立以局長為組長，副局長為副組長，各職能股室股長、相關醫療衛生單位負責人為成員的防汛工作領導小組，各醫療衛生單位要在防汛工作領導小組的統一領導下，高度重視我市防汛工作，牢固樹立以人為本的思想，把保護人民群眾的生命財產安全放在首要位置，把防汛工作作為當前衛生工作的一項重點任務抓好抓實。要層層建立責任制，責任到單位、到人，確保醫療救治、疾病預防控制、衛生監督執法、宣傳教育、衛生保障能力恢復等各項工作措施的`落實，進一步提高基層醫療衛生單位防汛工作能力。
二、完善預案，科學應對
各醫療衛生單位，要依據《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》和我市《突發公共衛生事件應急預案》等法律法規和應急預案的要求，結合本單位實際情況，科學、規範、有序、高效地做好汛後醫療救護和衛生防病工作預案。
三、健全隊伍，提高能力
各醫療衛生單位要按照“平戰結合、常抓不懈”的原則，建立健全防汛衛生應急隊伍，改善隊伍的交通、通訊設施配備、現場處置醫藥器械以及個人防護用品裝備，加強對防汛專業技術人員的應急技術培訓，組織實施防汛應急演練，努力提高隊伍的實戰水平和應急處置能力。
市疾控中心組建一支由流調、消毒、檢驗、健康教育等人員組成的衛生防病隊伍，作為潞城市防汛疾病控制小分隊，承擔災區的傳染病防治、流行病學調查、疫點消毒、快速檢測、健康教育等職責；
市衛生監督所組建一支由食品、飲用水、消毒、傳染病管理等衛生監督人員組成的衛生監督隊伍，作為潞城市防汛衛生監督小分隊，承擔災區的食品、飲用水和公共衛生消殺的監管以及傳染病防控措施落實情況的執法監督；
市人民醫院組建一支由內科、外科、婦科、兒科、面板科、藥劑科和護理等專業人員組成的醫療救護隊伍，作為潞城市防汛醫療救護小分隊，承擔災區醫療救治任務；
實施方案 篇6
為貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（以下簡稱《若干意見》），進一步做好學校德育工作，充分滿足學生成長的個性化需求，形成學校全員育人的局面，經研究，學校決定試行“學生成長導師制”工作。
一、工作目標
1、發揮教師對學生的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關係。
2、尋找發現學生的發展潛能，使學生在學業、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發展，滿足學生個性化發展需求，努力做到不使一個學生掉隊。
3、提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術水平，促進教師的全面發展。
二、操作辦法
（一）工作流程
（二）、具體操作步驟
1、年級組根據班主任申請，確定受導學生名單。
2、向學生提供本年級的任課教師名單，學生根據需要選擇指導老師。
3、根據學生的選擇情況，初步列出導師名單。
4、導師根據自己所掌握班級的情況，選擇受導學生。
5、根據師生雙方選擇的情況，適當進行調配，最後確定導師與受導學生。其中導師和 受導學生的比例控制在1：1~2左右。
6、召開導師和受導學生見面會，明確導師職責。
7、導師根據工作要求，開展對學生的教育引導工作。
三、導師工作職責
可以歸納為"思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導"，具體有以下職責：
1、引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養和提高學生的思想政治素質。
2、幫助學生形成良好的道德品質，經常檢查和督促學生的.行為習慣。
3、負責學生的學業指導，指導學生掌握良好的學習方法，培養良好的學習習慣，幫助 學生解決學業上的困難。
4、幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生生理的長輩，心理上的醫生，生 活中的益友。
5、經常與學生家長溝通，全面瞭解學生的家庭情況，積極爭取多方協作。
四、相關工作制度：
學校將建立“學生成長導師制”相關工作制度，對這項工作提出基本要求：
1、建立學生成長檔案制度。對每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學生家庭及社會關係詳細情況；學生的個性特徵、行為習慣、道德素養、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現及每次考試成績逐一登記，分析對照。
2、談心輔導與彙報制度。每一個月至少與結對學生談心（面談、書信、週記、電子信箱等）輔導二次，並記錄輔導內容，學生每月一次主動向導師彙報生活學習情況。
3、建立家長聯絡制度。每月至少一次電話訪問，每學年進行一次家訪，導師必須對學生本人及其家庭有清晰的瞭解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組更要作為重點）。
4、建立個案分析制度。年級組定期組織導師進行個案分析，必要時對重點案例進行集體會診，提出解決辦法。
五、考核評估
學校將建立和完善對導師及學生進步考核評價機制。
1、建立對“被導學生”的跟蹤評價機制。
建立學生成長檔案，暢通班主任、任課教師、同班同學甚至家庭、社群等方面的資訊來源渠道，對“被導學生”的進步和發展情況作出合理評價。並設立適當獎項，對進步顯著的“被導學生”進行獎勵。學校將加強對評價機制的探索和研究，在工作中不斷改進和完善評價辦法，促進“學生成長導師制””工作的不斷完善。
2、建立對導師工作的評價機制。
學校學校每學期每位受導學生投入250元作為導師的學期導師成效獎。每學期對導師的工作進行一次全面評價、考核，考核採用定性與定量相結合的方法。其中量化考核包括：
（1）受導學生調查評價得分
（2）受導學生成績進退得分
（3）受導學生獎罰得分，結合學校的評價辦法按常態分佈計算老師的得分。
六、工作要求
1、各年級組、班主任、任課教師要切實提高對“學生成長導師制””重要性的認識，學校將建立實施“學生成長導師制”工作領導小組，落實分管領導，明確工作職責，逐步建立和完善各項工作制度。
2、要及時總結經驗。“學生成長導師制”是一種全新的教育教學一體化管理制度，因此，在實行過程中，會遇到許多新的問題和困難，要善於發現和總結經驗。一方面，要充分挖掘學校現有教育資源，借鑑、整合已往成功經驗，使導師制更具生命力。另一方面，要勇於創新，鼓勵年級大膽嘗試，積極探索切實可行、具有年級特色的操作辦法。
3、要不斷擴大推廣面。富有親情化、個性化的導師制度是德育工作增強實效性的有效途徑之一，也是我校今後探索德育工作新途徑的有力嘗試，為此，各年級要在認真抓好試行工作的同時，不斷探索，不斷推廣，努力做到“教師人人都是導師，學生個個受到關愛”，最終使“學生成長導師制”成為優化學校教育教學管理。
實施方案 篇7
一、指導思想
通過舉辦校園英語節，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富校園文化生活，讓每個孩子在英語的世界裡收穫快樂，形成有特色的.校園文化節日。
二、活動主題
Happy English, I love you.（快樂英語，我喜歡。）
三、活動時間
3月1日——3月31日
四、環境佈置
1. 書寫大幅標語進行宣傳，標語的內容是： Happy English, I love you.（快樂英語，我喜歡。）
2. 在黑板報上佈置英語角，開闢異國文化。
3. 校園廣播播放英文歌曲，創設英語氛圍。
五、活動設定
（一）開幕式及動員。（第四周 負責人：z）
（二）活動安排
三年級：字母抄寫比賽。（第五週 負責人：z）
四年級：單詞默寫比賽。（第六週 負責人：z）
五年級：手抄報比賽。（第七週 負責人：z）
六年級：英語閱讀比賽。（第七週 負責人：z）
全體學生學玩一種英語遊戲、學唱一首英文歌曲。（負責人：各班英語教師）
看一部英文原版卡通：《小紅帽》。（負責人：廣播室）
青年教師基本功競賽，詳見競賽方案。（負責人：z）
（三）閉幕及頒獎儀式。（負責人：z）
實施方案 篇8
為進一步擴大我鎮社會保險覆蓋面，建立健全社會保障體系，確保我鎮20xx新型城鄉居民社會養老保險繳費工作任務圓滿完成，根據省、市、縣有關檔案精神，結合我鎮實際，制定本實施方案。
一、目標任務
百分之百完成縣下達我鎮16-59週歲的城鄉居民參保任務數28248人（含續保）。
二、參保物件
20xx年1月1日前年滿16週歲（不含在校學生）至60週歲以下，未參加城鎮職工基本養老保險的農村居民、不符合城鎮職工基本養老保險參保條件的城鎮非從業居民，可以在戶籍地自願參加城鄉居民養老保險。參保人員資訊統一以公安戶籍部門辦理第二代居民身份證的資訊資料為準，其他任何形式的`證明材料視為無效。
三、實施步驟
（一）宣傳動員階段（20xx年5月31日前）
1.廣泛宣傳。通過印發宣傳資料和利用新聞媒體、宣傳欄、走村串戶等多種宣傳形式，廣泛宣傳城鄉居民養老保險政策，做到家喻戶曉、婦孺皆知，讓群眾瞭解政策、理解政策、掌握政策，營造良好工作氛圍。
2.會議動員。組織召開全體幹部職工、村（居）幹部會議，村（居、社群）召開村組幹部和戶主會議，層層動員引導。
（二）基金收繳階段（20xx年7月15日至20xx年8月31日）
1.基金收繳標準。參保人員按年一次性繳費。新型城鄉居民養老保險年繳費標準分為100-3000元30個檔次，參保人可自主選擇繳費檔次。縣城鄉居民養老保險經辦機構為參保人建立個人賬戶，參保人可到當地信用社或自行登入***網站 進行查詢。
2.基金收繳方式。20xx年新型城鄉居民養老保險有三種繳費方式：一是續保人員可持社保卡自行到信用社進行繳費；二是由村幹部統一收繳（含續保和新參保人員）；三是參保人自願與社保站、信用社簽定銀行代扣代繳三方協議，每年由銀行根據參保人提供的信用社賬號進行代扣代繳，但參保人必須保證代繳賬戶中有足夠餘額，以免造成扣款失敗。根據我鎮實際情況，經鎮黨委、政府研究決定，從20xx年7月15日起至8月31日止為集中收繳階段。收繳流程：各村到鎮就業和社會保障服務站領取新農保專用票據，所領票據必須專人負責，正確使用，規範填開，作廢票據應填寫“作廢”字樣，並保證三聯完好無缺，所有票據不能損毀或丟失。開票以戶為單位，村裡所收款項由社保站開具繳款單，村幹部持繳款單到信用社繳款。
（三）資訊錄入階段（20xx年9月1日至20xx年9月15日）
繳費工作結束後，各村應將參保人員花名冊彙總並將相關資訊核對準確，和票據一併交社保站進行資訊錄入。各村參保人員花名冊總金額、所開票據總金額和繳款單總金額三者應一致。
四、工作要求
城鄉居民養老保險工作涉及到廣大群眾的切身利益，時間緊、任務重、要求高。為此，各村（居）委會要高度重視，認真組織，紮實做好各項工作。
（一）加強領導，明確職責
鎮成立新型農村和城鎮居民養老保險工作領導小組（以下簡稱領導小組），領導小組下設辦公室，由賀麗娟同志擔任辦公室主任，辦公地點設鎮就業和社會保障服務站。建立領導包片、幹部包村、村幹部包組的聯包責任制，層層抓落實，切實做好我鎮城鄉居民養老保險工作。
各村每月10日前應及時上報死亡人員，如有瞞報或漏報造成國家社保資金流失的，一經查出，將追究相關責任。
（二）落實責任，嚴格獎懲
鎮黨委、政府將城鄉居民養老保險工作納入村（居）績效文明考核的重要內容，為確保全鎮按要求完成城鄉養老保險工作籌資任務，除按各村（居）實際參保人數1元/人安排工作經費外，並按以下標準分時間段和參保率給予相應的獎罰：8月15日前完成應參保人數85%及以上的，按各村（居）實際參保人數3元/人給予獎勵，完成80%-85%（不含85%）按2元/人給予獎勵；9月1日前完成應參保人數85%及以上的，按實際參保人數2元/人給予獎勵，完成80%-85%（不含85%）的按1.5元/人給予獎勵；9月1日前未完成80%的村（居），一律不予獎勵；未完成75%的扣減該村（居）所有固補幹部每人200元績效工資，同時取消該村（居）評先評優資格。
實施方案 篇9
當今社會充滿了各式各樣的激烈競爭，給人們帶來了沉重的心理負擔。尤其是未成年人，沉重的學習壓力，過度的考試焦慮，人際交往迷茫，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負荷的重擔。這不僅影響中未成年人的健康成長，也影響了學校的教育教學質量。未成年人是祖國的未來，民族的希望，他們的心理健康與否，直接關係到民族的整體心理素質是否能夠提高。在全社會重視素質教育的今天，我們更要加強對未成年人的心理健康教育，才能培養出能夠適應現代社會的綜合素質較高的人才。因此，市文明辦未成年人思想道德建設處與市教育局在全市中國小中聯合實施“陽光心靈計劃”。具體安排如下：
一、活動主題：
關注心理健康，培養陽光心靈。
二、活動目標：
在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識，增強未成年人對心理健康重要性的認識，促使我市心理健康教育活動的深入開展，形成良好的自助、互助與求助的心理氛圍，增強未成年人的心理調適能力，優化未成年人的心理品質，提高未成年人的心理健康水平，促進未成年人身心協調發展，真正做到“陽光心靈”。
三、活動內容：
根據未成年人生理、心理髮展的特點，運用有關心理教育方法和手段，培養成未成年人良好的心理素質，促進未成年人身心發展和素質全面提高的教育，其教育內容方要有以下幾個方面：
（一）發展性心理健康教育
發展性心理健康教育是指通過施加一定的教育和輔導，促使未成年人心理素質的妥善解決，心理潛能的充分發揮和個性品質的和諧發展，從而預防各類身心疾病，促進身心健康的發展。主要包含以下幾個內容。
1、學習心理健康教育。學習是學生的天職，因此培養學生創新能力和實踐能力，激發學生的學習動機和學習興趣，讓學生掌握學習方法和策略，學會微笑面對學習，樹立積極樂觀的學習心態。
2、情感和意志的心理健康教育。根據未成年人的心理髮展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓未成年人學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與衝動，個人和社會，挫折與磨礪的關係，形成良好的心理素質和性格特點。
3、人際關係心理教育。要培養未成年人能夠正確認識、評價和表現自己的能力，掌握人際交往的`基本規範和技巧，養成寬巨集大度，自我剋制；尊重他人、樂於助人的良好品質。
4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來，讓未成年人形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。
5、青春期教育。加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學生形成自我調節的控制能力，正確處理好男、女同學的間的交往，做到自尊與互尊。
（二）補救性心理健康教育
補救性心理健康教育是指在預防無效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學的原理與方法，對存在的心理問題、心理障礙或精神疾病的學生給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。主要內容以心理衛生為中心的教育內容。包括處理未成年人的教育，問題行為的早期發現及矯正。做到早期發現，及時補救，逐步消除學生的不良心理和行為。
四、活動時間：
4月25日 — 7月31日
五、活動途徑：
1、以學校心理健康教育工作為突破口，市教育局要積極發動學校建立“心情屋”、“溫馨港灣”、“心靈氧吧”、“聊聊吧”、“聊天俱樂部”、“心靈驛站”、“談心室”等命名的心理諮詢室。
2、全市各中國小校要建立機構，建立心理諮詢檔案，專人負責心理健康教育活動。
3、通過聊天溝通、開展心理遊戲活動、舉辦心理講座、指導學生寫心理週記等形式多樣的心理教育活動，幫助孩子們排除在學習、人際交往等方面的心理障礙。
4、與南京“陶老師心理諮詢工作站”建立起業務聯絡。以目前各校心理諮詢隊伍為基礎，建設完善的陶老師心理諮詢工作站，組織學習南京“陶老師心理諮詢工作站”和長春校園心理劇的成功經驗，運用網路媒體等多種方式普及心理健康嘗試，做好心理健康諮詢。
5、注重發揮專家學者作用，培養未成年人心理健康教育人才，招募心理健康教育志願者，形成專兼結合的心理健康教育隊伍。
6、活動過程中各校要及時將好的做法進行歸納總結，每月將活動情況以簡報(附圖片)、活動方案、心理案例等形式發至文明辦郵箱：. 年終各校將心理健康教育活動進行總結，活動材料（包括有代表性的過程材料）上報市文明辦未成年人思想道德建設處。
實施方案 篇10
都江區實驗國小現有3個校區，128個教學班級，340多名教師。事業規模處於動態變化之中，其中新校區近兩年每年將增加9至12個班級，建樂校區每年增加1個班級，老校區每年縮減5個班級，總的趨勢是要經歷一個兩年左右的擴張期，這對學校班子建設、工作體制和管理效能提出了更高的要求。目前校區管理隊伍人手不足，力量偏弱，如新校區教導處缺數學和外語主任，老校區教導處缺語文、外語主任，建樂校區缺數學和外語主任，新校區和建樂校區都沒有專門的教育科研人員，此外，各校區技術裝備管理人員也匱乏。根據班子現狀，結合學校實際，構建一支數量適中、結構合理、分工明確、能力互補的領導班子，既有利於學校巨集觀的統籌運作，又利於校區工作的`落實推進。經學校研究並請示都江區教育局領導同意，擬通過公開競聘的辦法，選拔任用一批幹部，充實學校和校區領導班子，具體事項如下：
一、管理崗位設定：
1.老校區擬設教導處分管語文、外語、技能學科的副主任各1人，教科室副主任1人。
2.新校區擬設教導處分管數學、外語的副主任各1人，教科室副主任1人，技裝處副主任1人。
3.建樂校區擬設教導處分管語文、數學、外語的副主任各1人，教科室副主任1人，技裝處副主任1人。
4.學校擬提教導處主任1人，總務處主任1人，校長辦公室副主任1人，其中教導主任、總務主任從學校現有中層副職中產生。
二、任職條件：
1.師德形象好。愛事業、愛學校、愛學生，同事欣賞，學生愛戴，有奉獻精神，無不良嗜好和負面形象。
2.工作能力強。能做事，善做事，肯做事，有較強的組織協調能力。
3.學術水平高。能教、會說、善寫，學歷本科以上，職稱一級教師以上。歡迎市、區級骨幹教師及教研組長、備課組長、高層次獲獎人員、對學校有突出貢獻人員積極參與競聘。
4.年富力強，性格陽光，樂於助人，謙和善良。
三、幹部選用程式：
1.教師根據學校擬定的任職條件自主報名，學校進行資格稽核，組織符合條件的競聘者公開演說，由教師和學校領導班子成員在聽取競聘演講的基礎上民主投票，教師投票和班子投票權重各佔50%。各校區教師競聘本校區崗位，三個校區的教師都可以競聘學校教導主任、總務主任和校長辦公室副主任職位，其中競聘教導主任和總務主任的必須是現任學校中層副職幹部。每個人只能報名競聘一個崗位，但競聘學校中層幹部落選的人員，可以通過補報名的方式再參與校區中層幹部的競聘。
2.學校校長室根據民主測評情況，確定初步人選。
3.根據幹部任命程式，需要考察的報請區教育局組織考察。
4.公示、任命。
四、日程安排：
1.4月27日在學校網站公佈《都江區實驗國小中層幹部及校區幹部競聘上崗實施方案》。
2.4月28日上午8:00—29日下午5:00，符合條件且有意參加競聘的同志到校長室報名，報名時攜帶身份證、最高學歷證書、職稱證書、骨幹稱號證書原件和影印件，填寫《幹部競聘報名登記表》，留下相關證件影印件備案。其中，競聘學校教導主任、總務主任、辦公室副主任的到王明亮校長處報名，競聘各校區幹部的到校區負責人處報名，老校區毛樂平校長，新校區李文會校長，建樂校區何正龍校長（楊生斌代）。
3.5月4日下午5:00，全體教師在新校區篤行樓二樓報告廳集中，聽取競聘學校教導主任、總務主任、辦公室副主任的同志的競聘演說，並組織教師民主投票測評。
4.5月4日晚7:00，組織學校領導班子成員對競聘學校教導處主任、總務處主任、辦公室副主任的同志進行投票測評，彙總測評結果。
5.5月8日上午8：00—11：00，競聘學校中層幹部落選的同志，可以到各校區負責人處補報名參加校區幹部競聘。
6.5月11日下午5:20，各校區安排競聘校區相關管理崗位的同志進行競聘演說，並組織民主測評投票。
7.5月12日上午9：40，組織領導班子成員對各校區競聘人員進行投票測評，彙總校區幹部測評結果。
8.校長室研究確認後上報競聘結果。
上述時間安排，若與上級工作安排或學校重點工作有衝突，將適時調整。
五、學校成立競聘工作領導小組：
組長：z
成員：z
六、競聘工作原則和注意事項：
1.學校鼓勵優秀中青年教師參與競聘，競聘恪守公平、公正、公開、透明的原則，競聘演講以及測評表格的順序按姓氏筆畫排列。
2.參與競聘的同志嚴禁違反組織原則，以任何形式拉票、賄選，一經查實取消競聘和任職資格。
3.學校領導幹部不得向任何人作私下承諾，不得釋出有傾向性的言論。
4.本方案的解釋權屬學校幹部競聘工作領導小組。
