作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的健康教育教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
健康教育教案 篇1
準備：
螞蟻頭飾一個，乒乓球若干，筐一個。
過程：
一、開始部分
1、你們看，我是誰啊？（小螞蟻）
2、我是螞蟻媽媽，你們都是螞蟻寶寶。寶寶們，今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們到草地上去玩，你們想去嗎？
3、那好，讓我們排著整齊的隊伍出發吧。（幼兒踏步進場），做拍拍操2遍）
二、基本部分
1、咦，我的身上怎麼會有一顆22豆的，剛才，沒有看見啊。這顆跳跳豆的'本領可大了，他不但能炒炒吃，，而且還能一跳一跳的，還會跟我們做遊戲呢...
Flash：MTV--幸福拍拍手
日期：20xx-10-16
Flash：MTV--幸福拍拍手 MTV―幸福拍拍手 如果感到你就拍拍手，大家一起拍拍手。這首歌富有強烈的節奏感。會讓孩子自覺的跟隨音樂的節奏動起來，拍拍手，跺跺腳。看著MTV，聽著歌曲，小朋友動起來...
健康教育教案 篇2
教學目的
通過教學使學生做到飯前便後洗手，經常剪指甲，瞭解到生水是不衛生的，並培養學生喝開水的習慣。
教學 重點 養成飯前便後吸收。不喝生水的習慣。
難點 培養學生飯前便後吸收的習慣。
教具 顯微鏡、載玻片 電化教學
教學過程
一、 板書：手的清潔。
提問：你覺得你的手乾淨嗎？
（我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌，所以我們要注意手的清潔。）
二、 怎樣清潔雙手呢？
1、 飯前便後要洗手。洗手時使用肥皂。
2、 要及時修剪指甲。
3、 保護手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。
三、請一位用作手的同學，從手指上取下髒東西。
放在顯微鏡下讓同學們觀察，教育學生保持手的清潔。
四 、讀課文。
1、取河水樣化驗，讓同學們看看，明白喝生水是不衛生的。
2、看圖。
圖上的小朋友為什麼要看醫生？
教育同學們要養成喝開水或純淨水的習慣。
3、讀課文。
4、作業：
①怎樣保護手的清潔？
②為什麼不能喝生水？
板書設計
手的清潔 飯前便後洗手不要喝生水
教學後記
2冊 課題 人的器官
教學目的
通過學習這一課，使學生們對自己的身體外表各部有一個簡單的認識,並初步瞭解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教學重點 初步瞭解眼、耳、鼻、口的主要功能。
難點 認識身體的各部份。
教具 酒精、水、醋 電化教學
教學過程
一、 你認識我們的身體嗎？
看圖，老師指出身體的四個部分：頭、頸、軀幹和四肢。頭部又有眼、耳、鼻、口。
二、 請一個同學上講臺，老師分別指出身體的各部分。再請同學指出同學身體的各部分。
三、 我們的身體各部分有什麼用呢？
（說說做做）
1、請同學們把眼睛閉上，教室裡的一切就看不見了。（說說眼睛有什麼用。）
2、把酒精、水、醋擺在講臺上，請幾個同學上來聞。再請同學把鼻子捂住，於是什麼氣味也聞不到了，也不能用鼻子聞了。
（說說鼻子的作用。）
3、請同學用手把耳朵捂住，聲音就聽不見了。再請同學說說耳朵的作用。
4、把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。
四、 教讀課文。
背誦人體4個部分的`名稱。
五、 看圖，畫出圖中小朋友頭部缺少的部分。
六、 作業：
人的身體分拿幾個部分？
板書設計
眼 頭 耳 頸、軀幹、四肢 鼻 口
教學後記
2冊 課題 耳的功用和保護
教學目的
使學生懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。
教學重點：懂得愛護耳朵和鼻子的重要意義和方法。
難點：樣愛護耳朵和鼻子。
教具：掛圖 電化教學
教學過程
一、 同學們，大家知道耳朵和鼻子有什麼用嗎？
（耳朵是用來聽聲音的。鼻子既是呼吸器官，又是嗅
覺器官。）
二、怎樣保護耳朵呢？
1、 注意耳朵的清潔。
2、 不用硬物掏耳朵。
3、 不扯別人的耳朵開玩笑。
4、 不把細小的物品塞入耳內。
5、 定期進行健康檢查，患了耳病要及早診治。
三、 觀察圖中的小朋友有什麼不對。
四、 怎樣愛護我們的鼻子呢？（討論）
1、 保持鼻腔的清潔，擦鼻涕要用乾淨的手帕或紙巾。
2、 不用手挖鼻孔。
3、 防止吸入有毒氣體。
4、 不要把細小的物品塞入鼻孔
五、 看圖，哪個小朋友做得對，為什麼？
用乾淨的手帕擦鼻涕的小朋友做對了。
六、 請學生談談耳朵、鼻子患病的經驗。
七、 作業：怎樣愛護我們的耳朵、鼻子？
健康教育教案 篇3
活動目標
1.親自感受，讓幼兒知道我們要穿大小合適的鞋。
2.在穿正鞋子後，體驗到成功的快樂，培養良好的自理能力。
3.在念兒歌過程中，學會穿鞋子。
4.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動準備
1.爸、媽、嬰兒的圖片及線板、腳。
2.錄音機、磁帶(歌曲：《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)、地毯。
3.各種大小的鞋若干。
4.幼兒會邊念兒歌邊脫鞋子。
活動過程
(一)脫鞋子
師：“今天，請你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來吧!”
“脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。”
幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，並放整齊。
(二)通過看圖、穿大鞋，知道要穿大小合適的鞋
1.看圖感知。
(1)展示大小的腳圖。
“瞧，這些是什麼?”(腳)
“猜猜，這是誰的腳呢?”幼兒猜測。
(2)出示人像圖。
“我們來看看，你們猜的對不對?”“喲，真棒，猜對了，表揚表揚我們自己。”
(3)給寶寶穿大鞋。
“老師這兒有雙鞋子，我們給寶寶穿上吧!”讓幼兒說好不好。
2.幼兒穿大鞋。
“請你們去穿穿大鞋，試試舒服嗎?”
在“大鞋與小鞋”的歌聲中幼兒去穿大鞋。
“你的小腳會做什麼?”(走路、跑步、蹦跳等)請幼兒分別做動作，感受穿大鞋後的不適。集中幼兒，腳跳舞、講感受。
小結：穿上了大鞋，我們會摔跤，不方便，要穿大小合適的鞋子才舒服。
(三)穿小朋友的鞋。
1.試穿正好的.鞋。
“現在，請你去找雙合適的鞋子穿上，穿好了到教師這兒來。”
檢查幼兒穿鞋情況，指出不合適的，並讓幼兒講感受。
2.邊學兒歌邊學穿鞋。
“請你們把鞋子脫下來吧!”幼兒邊念兒歌邊脫鞋。“老師編了一首穿鞋子的兒歌，我們來邊念兒歌邊穿鞋。”教師指導。“拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋，靠一起，小腳丫，鑽進去，鞋兒彎彎往裡靠，兩邊搭扣扣扣好。”
3.總結：今天我們學會了穿鞋子的本領，以後在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能幹的好孩子。
4.穿自己的鞋子。
“現在請你們把這雙鞋脫下來，要邊念兒歌邊脫鞋，然後去穿上自己的鞋子吧!比一比誰最能幹。”幼兒邊念兒歌邊穿鞋，老師檢查。
(四)跳舞。
“穿上了自己的鞋，舒服嗎?”讓我們高興一下，讓小腳同鞋子朋友來跳個舞吧!”
在歡快的音樂中腳跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、彎、伸等。)
(五)活動延伸
繼續練習穿脫鞋子技能。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裡獲取了經驗，又在集體練習裡感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
健康教育教案 篇4
【活動目標】
1、初步瞭解耳朵的結構，瞭解耳朵的作用。
2、會區分噪音及保護耳朵的方法。
【活動準備】
課件：耳朵的作用
【活動過程】
一、匯入
出示課件，引導幼兒瞭解耳朵的結構
二、展開
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護耳朵及用耳衛生的方法。
（1）保護聽力，噪音大的場所儘可能少去
（2）使用耳機、Mp3等，要選擇質量好的
（3）聽的時候音量不要太大，能聽清就行，每天不要超過一個小時
（4）如果發現自己最近總要把音量調大才能聽清，看電視也要調大音量的時候，
就應該停止使用耳機，立即去耳科檢查。
（5）遠離噪聲：人的聽覺所能承受的極限是90分貝，超過這個限度，就視為噪聲。
（6）噪聲對聽力的損傷是緩慢的、進行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴，
引起聽覺衰弱、耳疲勞，甚至出現失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環境裡，注意緩解耳朵壓力。
（7）慎重用藥：
一些抗感染藥，如鏈黴素、慶大黴素、卡那黴素等會損害人的內耳、耳蝸，造成耳聾。
所以用藥前應仔細閱讀藥品說明書或向醫生詢問，嚴格掌握藥物使用的`適應症。
（8）小心挖耳：
挖耳很容易損傷外耳道面板，把細菌帶進耳道，而且用力不當還會引起外耳道損傷、感染，
導致外耳道發炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受，
可以用手在耳外側輕輕揉，或用棉籤輕擦。
（9）調整飲食：
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助於擴張微血管，改善內耳的血液供應，防止聽力減退；
切忌長期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類食物，勿暴飲暴食。
（10）切忌進水：
游泳或洗澡時，切忌耳朵進水。若不小心流入，可以側身將水控出，或是用幹棉籤輕輕擦乾，
喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國愛耳日。
【活動結束】
尋找周圍的優美聲音和刺耳的噪音。
健康教育教案 篇5
[教學目標 ]
知識目標：能正確認讀溪、著等 9個生字；能按正確筆順工整地書寫8個生字。
能力目標：能用多種方法自主識字並組詞說話；有感情地朗讀並背誦課文；充分發揮想象，續寫課文。
情感目標：引導學生走進春天，感受春天的美好，培養學生觀察自然的興趣，激發他們對大自然的熱愛之情。
[教學過程 ]
第一課時
一、 創設情境，激趣匯入 。
1、匯入 ：春天來了，細心的小朋友發現大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天畫下來了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配上了段優美的音樂）
2、你看到了什麼？聽到了什麼？有什麼感覺？
（從學生已有的生活經驗入手，啟用思維。隨後出現的美麗的畫面一下子就把學生吸引住，激發學生強烈的學習願望和表達慾望，引導學生走進了文字。）
二、 初讀課文，整體感知
1、老師配樂範讀。
你喜歡春天嗎？有個小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。（板書：1、春天來了）開啟課本老師讀給你們聽。
（老師用聲情並茂的朗讀帶給學生美的享受，激發學生朗讀的慾望。）
2、學生自由讀
老師提出學習要求：讀準每個字音，讀通句子，不會讀或難讀的字、詞圈出來，藉助拼音或請教同學、老師多讀幾遍，還可以和同學合作練習朗讀。
（留給學生自己鍛鍊學習的機會。鼓勵合作學習，培養合作精神。）
3、交流檢查學習情況。
用花朵卡片出示9個生字，提出要求：①、讀準字音；②、能用這個字組詞；③、能用這個字或組成的詞語說話。學生根據自身情況選擇學習目標進行學習。指名認讀，開火車讀。注意正音：聽是後鼻音，的讀輕聲，充是翹舌音。
（讓學生根據自身的學習基礎選擇性學習，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。）
三、 研讀課文，交流展示
1、春天來了，來到了哪些地方？學生回答老師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校園裡。
2、春天來了，這些地方怎麼樣了呢？請選擇你喜歡的小節用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學習方法進行學習，也可以與小組同學合作學習。
3、交流展示，老師相機點撥。（交流時，螢幕上隨時出現相應的小節。）
生1：我用演一演的方法學習了第一節。（學生上臺表演，體會歡快的.心情。）
生2：我用畫一畫的方法學習了第一、二小節。（學生上臺展示自己的圖畫，並說說畫的內容，感受春的生機與色彩的美麗。）
生3：我們這一組用比賽讀的方法學習了第三、四節。（小組起立，比賽讀。老師相機啟發學生想象小鳥高興地叫著，它們在說些什麼？小朋友在校園裡幹些什麼？）
生4：我有感情的朗讀了四個小節。（起立有感情地朗讀。）
（打破傳統串講的形式，選擇自己喜歡的內容、方法、方式進行學習，學生興趣濃厚，充分展示了自己的才能。）
4、用朗讀讚美春天。
春天多美啊！她來到哪裡，就給哪裡帶來了生機與活力。（課件出示春天的美景。）能看著圖，用課文的句子來讚美春天嗎？自由練習。指名背，集體背。
（學生通過各種深情並茂的讀，創造性的再現課文，達到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務。）
四、 啟發想象，練習表達
1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園裡，她還來到了哪裡呢？那裡了什麼變化呢？學生自由想象說。
2、能像課文的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。（課件出示課文的句式：春天來了，春天來了，來到了__________,_________________。）
（這裡安排一個遷移練習，讓每一個學生在生活中學語文、用語文、感受學習語文的樂趣。）
五、作業
選擇最你最感興趣的作業 ：
1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章，請蒐集一下，讀一讀，背一背。
2、你在春天看到哪些美麗的景色，請把它畫一畫。
3、你會唱哪些歌唱春天的歌曲，學一學，唱一唱。
（設計這樣的作業 ，目的在於拓寬學生的思維和視野，在廣闊的空間任其發展。）
第二課時
一、複習、拓展。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、老師有選擇性地出示蒐集的描寫春天美景的文章。學生可自行閱讀，或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問題。（課件出示《春雨》、《春風》）
3、檢查閱讀情況。
學生選擇他們自己喜歡的方式讀，或者分角色表演等。
（激發學生閱讀的興趣，培養學生自覺蒐集資料、閱讀課外書藉的習慣。）
二、指導識記生字
1、自學生字：讀準字音，觀察字形。
2、討論記字方法。
可以用加一加、減一減、換一換、數筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵學生按自己喜歡的方式記字。
3、交流記字成果。
加一加：聽、充、雙、盡、的
換一換：園
數筆畫：京
順口溜：色字頭上一把刀
（培養學生髮散性思維，讓學生自主記字，成為學習的主人，養成勤動腦的好習慣。）
4、組詞、說話遊戲。
①開火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。
②出牌。如：
生1：我出聽，我是一個聽話的孩子。
生2：我出京，我從來沒去過北京。
生3：我出雙，我有一雙靈巧的小手。
三、指導書寫生字
1、（課件演示生字筆順）觀察每個字的筆順，練習書空。
2、觀察字的結構和所佔位置，老師重點指導書寫盡。（課件演示撇捺的角度和兩點的擺放。）
3、學生練習書寫生字。
（藉助多媒體，培養學生的觀察和模仿能力。）
健康教育教案 篇6
【活動目標】
1、知道幽默能給人們帶來快樂，喜歡與有幽默感的朋友相處。
2、形成幽默、樂觀、開朗的健康心理。
3、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
4、培養幼兒開朗、活潑的個性。
【活動準備】
準備有關相聲小品的音像資料。
【指導要點】
1、分別講述故事《豬大媽請客》和《小和尚上樓》。
2、提出問題：
豬大媽準備哪些食物招待客人?豬大媽逢人便得意地說什麼?為什麼客人們都笑得前仰後合?
塔有多高?最上面一層有什麼?小和尚爬到塔頂後為什麼驚呆了?
3、討論：大家聽到這兩個故事為什麼都笑了?它們與我們聽過的.故事有什麼不一樣?
4、組織幼兒觀看相聲、小品。
教學反思：
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
健康教育教案 篇7
活動目標
1、認識幾種植物的果實或者果仁，知道果仁對大腦的發育特別有益。
2、學習吃硬殼食物的方法，能夠注意環境衛生。
3、積極參見用果殼製作工藝品的活動。
4、培養良好的飲食習慣。
5、體驗遊戲的快樂。
重難點
積極參見用果殼製作工藝品的活動。
活動準備
1、準備硬殼類的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2、提供一些食物的輪廓圖片（詳見幼兒用書）
3、幼兒用書：《硬硬的殼，香香的肉》
活動過程：
（一）師幼玩"猜謎"遊戲，瞭解硬殼類食物的名稱。
1、猜謎活動
（1）麻屋子，紅帳子，裡面睡著個白胖子。（花生）
（2）有個黑寶寶，從來不開口，要是一開口，沒準掉舌頭。（西瓜子）
（3）殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔牆睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。（核桃）
2、啟發幼兒猜出謎語的謎底，並出示相應的實物。
（二）學習吃硬殼類食物，注意環境衛生。
1、共同品嚐食物，在品嚐的過程中鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物，鍛鍊牙齒的'功能。
2、啟發說說吃這些食物的方法，如用手剝開、用牙齒嗑開等辦法，並請進食方法正確的幼兒給大家示範，同時在環境整潔方面提出要求。
3、說出這些食物的共同特點，知道它們都是植物果實、都有硬硬的殼、香香的肉。並說說還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。（如葵花子、南瓜子、開心果、小胡桃等。）4。討論：你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎？為什麼？（經常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。）
（三）用硬果類食物的果殼裝飾實物藝術品。
1、觀看果殼拼貼操作圖，引起製作的興趣。
2、引導幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進行裝飾，在製作的過程中引導幼兒觀察果殼食品的外形，能根據殼的特點選擇不同的圖案輪廓進行裝飾。
3、一起欣賞製作完成的工藝品，相互交流自己的看法。
活動延伸：
區角活動：在閱讀圖書的過程中有意識地尋找有關的故事、兒歌等文學作品，增加活動的趣味性。
教學反思：
給幼兒提供自由表現的機會，運用不同的形式表達自己的感受。
活動中，我以猜謎語的形式匯入，我說謎面，讓幼兒猜謎底。在這個環節中，我根據幼兒猜出的謎底出示相應的實物，在猜西瓜子的時候，有的孩子都猜錯了，但是我沒有馬上否定他們的想法，而是引導其他小朋友一起來分析，再次說謎面，再猜謎底。給了幼兒的時間和空間來表達自己的想法。在這一環節用時有點多，在以後的活動中不僅要把時間留給孩子，還要把握好每個環節的時間。
健康教育教案 篇8
活動目標：
1、提高幼兒在活動中跳的動作和協調能力。
2、引導幼兒積極參加玩盒子的活動，大膽創造玩盒子的新方法，發展幼兒的想象力和創造力。
3、培養幼兒樂意與他人合作、交往的意識，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
每人一隻盒子。錄音機、磁帶。
活動過程：
1、熱身準備
（1）帶孩子進入場地，按一定的距離四散站好
（2）在音樂伴奏下，師生一起做活潑、輕鬆的準備操。
2、創設情境，探索創新。
（1）師：請小朋友動腦筋想一想，盒子可以怎麼玩，有哪些玩法？
（2）師：大家各自找一個地方，可以一個人玩，也可以幾個人一起玩。
幼兒分散，獨立或合作探索盒子的各種玩法，教師巡迴觀察並指導。
（3）集體練習跳的`活動。
教師講解遊戲規則，並做好示範。
（4）遊戲“佔盒”。幼兒聽音樂自由自在地站在場地上做各種動作。當老師說“佔盒”，全體幼兒迅速地找到一個盒子雙腳站在開啟的盒子內。遊戲重複，等幼兒熟悉遊戲後可以讓幼兒自由組合兩人或三人站一個大一點的盒子。
3、放鬆活動。
在音樂伴奏下，師生一起做放鬆動作開火車回教室休息。
健康教育教案 篇9
活動目標：
1.引導幼兒學習正確的刷牙方法，喜歡刷牙。
2.教育幼兒少吃甜食，注意個人衛生，保護牙齒。
3.初步瞭解健康的小常識。
4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動重點、難點：
引導幼兒學習正確的刷牙方法，喜歡刷牙。
活動準備：
圖片
活動過程：
一．開始部分穩定幼兒情緒，談話引入活動。
二．基本部分
1.看圖片，聽故事。
2.提問："故事中的花花為什麼一直捂著臉哭呢?他的牙怎麼了？
3.小結：蛀牙及其原因。
4.請幼兒說一說自己的刷牙方法。
5.教師講解、示範正確的刷牙方法。
6.大家一起來刷牙。
三．結束部分
教學反思：
通過本節課的學習，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的'良好習慣，達到了本節課的活動目標。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節課中我準備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環節都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。
健康教育教案 篇10
活動目標：
1.瞭解面板的基本功能,學習保護面板的常用方法。
2.初步養成良好的個人衛生習慣。
活動準備：毛巾、布娃娃、教學掛圖等
活動過程：
1.感知面板的存在。
①提問：我們的面板在哪裡?引導幼兒觀察身體的各部位,知道面板覆蓋在人體表面。
②提問：看一看,我們的面板是什麼樣的?引導幼兒通過觀察，知道面板上有細細的毛孔，絨絨的汗毛，手掌、腳掌上的面板還有指紋和掌紋。
2.瞭解面板的功能。
①請幼兒摸摸毛巾、布娃娃、水杯、磁鐵、塑料玩具等材料，說說有什麼感覺?引導幼兒將有相同感覺的物品放在一起。
②引導幼兒通過操作活動來身體遇冷時面板的變化，如：毛孔收縮、起雞皮疙瘩等。
③帶領幼兒去戶外活動，引導幼兒觀察運動前後的面板變化。如運動後面板會出汗，微微發紅，毛孔張大。
⑷教師小結：面板寶寶能根據周圍環境和身體的冷熱發生變化，來保護我們的身體。面板寶寶還能防止細菌侵入我們身體裡，是我們的`好朋友，要愛護它。
3.瞭解保護面板寶寶的方法。
①出示掛圖，引導幼兒觀察圖片內容，說一說圖中的小朋友是怎樣保護面板的?
②結合日常經驗，引導幼兒討論還有哪些保護面板的方法?
③教師小結：要講衛生，每天洗臉、洗手、洗腳。勤洗澡、洗頭，勤換衣服;洗完臉、手，要及時擦護膚霜(秋冬季)，保護面板，防止皴裂.防止尖利的器具損傷面板。夏季外出要戴太陽帽或打太陽傘，防止面板晒傷;冬季外出要戴圍巾、手套，穿保暖的衣服，防止面板凍傷，不觸控電器，防止被電傷。
