觀察記錄中班範文通用1
觀察目標
1、幼兒是否能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。
2、能否塗塗畫畫，粘粘帖帖並樂在其中。
情景實錄
今天的美工活動是塗色“小花傘”，糖糖小朋友對這個活動很感興趣，拿起天藍色的油畫棒就開始塗，沒過一會就聽見糖糖的聲音：“老師，快看，我的傘好看嗎？”看著她那渴望的`眼神，我立馬迴應：“好看，糖糖真厲害！”糖糖又繼續和我說道：“我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜歡了！”說完以後，只見糖糖一臉滿足的樣子。
分析評價
幼兒對事物的感受和理解不同於成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別於成人，糖糖對色彩也有自己獨特的看法，在她的眼裡海洋的顏色就是美麗的，所以他在選擇顏色時毫不猶豫的選擇了天藍色，她還願意將自己看到的和成人進行交流，糖糖達到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡單的色彩畫出自己想畫的事物，並且在美術活動中樂在其中的目標。
調整策略
1、讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色；
2、和幼兒一起發現美的事物特徵，感受和欣賞美；
3、尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。
觀察記錄中班範文通用2
觀察時間：
觀察地點：
教室
觀察幼兒：
張xx
觀察目的：
讓幼兒明白小便要告訴老師不能小在身上
觀察資料：
這天戶外活動的時候，由於孩子們玩的都很興奮。老師讓小便的時候，只有幾個小朋友去。過了一會兒，我們就發現張xx的褲子溼了，我想肯定是尿褲子了。我去問他：“你褲子怎樣了？””出汗的”他說，我也沒有再說什麼，之後回班換褲子的時候，問他是不是尿溼的，他說是的，我告訴他以後想小便必須要先跟老師說。 觀察分析：
由於孩子戶外時，玩的很投入，有的孩子意識控制不住，尿褲子了，這些是有情可原的孩子不願意承認，原因有二：
一是因為愛怕老師批評；
二是因為自尊心的原因，不願意讓其他小朋友笑話他。
策略及措施：
1、老師在分析了原因之後，就應在維護孩子的那幼小的“自尊心”的.前提下，讓他認識到自我的錯誤，並能讓他減少同樣事件的發生
2、教師應及時的和家長交流與溝通，讓家長及時瞭解孩子在幼兒園的表現，家園合作來幫孩子消除一些不良的習慣。
觀察記錄中班範文通用3
幼兒觀察記錄：
幫忙幼兒多開口說話
觀察幼兒：
張xx
觀察時間：
觀察目的：
幫忙幼兒多開口說話
觀察過程：
張xx是九月底來我們班的，性格很內向，在班上很少和教師小朋友說話。
觀察一：
有一天，吃完飯，我讓吃完飯的小朋友端著椅子坐到操場上，只見她坐在椅子上一動不動，在一旁的卞琦小朋友就對她說：“你怎樣不出去啊？”張xx看了一眼卞琦，不做聲，把頭低下去。
觀察二：
午時快放學了，我拿出已學的字卡讓小朋友來認，我先出示一張字卡對小朋友說，看哪位小朋友還認識這個字寶寶？”我一說完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來了，張xx想舉又不敢舉的小手，我看著她說：“張xx，你能告訴教師這個字寶寶怎樣讀嗎？她緩緩地站起來，小眼睛一眨一眨地看著我不說話，我微笑地對她說：“不要怕，教師明白你是最棒的`！”只見她小聲地讀：“紫色的紫”我讓小朋友為她鼓掌，表揚了她。
措施：
1、創造條件，讓她多開口說話。
2、多鼓勵她，並多開設一些談話活動。
效果：
經過這一個月的觀察，張xx的性格活潑開朗了許多，發現眼神裡有了光彩，有時候還能看見她高興的笑容，有時候點她回答問題，也不會向以前那麼小聲地回答我，和教師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以後的日子裡，我們會更加多對她引導，讓她歡樂成長！
