作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
設計思路
音樂歡快幽默，其滑音部分極具特色，日常教學活動中常被表現成從上至下的律動。我們認為同一種音樂可以有多種表達方式。中班幼兒對磁鐵的吸引特性具備一定認知經驗，將吸鐵過程與音樂的滑音部分巧妙結合，用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿遊戲始終，旨在讓幼兒感知了解音樂中動靜變化和滑音的同時，還能在自我掌控的遊戲情境中，自選角色、自我印證、自我挑戰，感受合作遊戲娛人、娛己的快樂。
活動目標
1、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點，能用自己喜歡的肢體動作表現停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。
2、能隨音樂變化進行律動遊戲，享受多人合作遊戲的快樂。
活動準備
1、活動前豐富幼兒對磁鐵相關特點的認識。
2、對音樂原曲進行編輯。
活動過程
活動前熱身。
1、無音樂節奏小遊戲：運用身體各部位的動作，初步感受音樂的基本節奏型。
(1)身體一個部位的節奏遊戲。
指：我請你們玩遊戲，用身體的哪一個部位玩?
(2)身體多個部位配合的節奏遊戲。
指：我想用身體的兩個部位一起遊戲，用哪裡?怎麼玩?
2、第一遍感知音樂，引入故事遊戲情景，體驗樂曲完整結構。
指：還有個更好玩的遊戲藏在音樂裡，我們來聽聽。(這天，威風的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)
3、第二遍感知音樂，展開故事遊戲情景，體驗樂曲中行進與停頓的變化。
指：從音樂裡你聽到了什麼?(它們走走走走，紅燈——停!)
4、第三遍感知音樂，繼續展開故事遊戲情景，體驗樂曲中滑音部分的特點。
指：小兵們走著走著，一件奇怪的'事發生了——(它們走走走走，突然X被X吸住了;它們繼續走走走走，突然X又被X給吸住了。)
指：他們是聽到什麼聲音，才會發生這件奇怪事的?
5、玩碰碰遊戲。
(1)自己身體一個部位和另一個部位的吸引。
指：這個碰碰聲音有魔力，你們聽到以後，身體的哪個部位和哪個部位會被吸到一起?
(2)教師和一位幼兒示範兩人合作遊戲。教師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小兵。
指：當磁鐵將軍聽到碰碰聲音時，會發生什麼事情?你身體的哪個部位會被我吸住?
(3)相鄰幼兒兩兩分組，身體各部位的相互吸引。
指：商量好誰是磁鐵將軍，誰是小兵。碰碰聲音出現的時候，磁鐵將軍會吸住小兵身體的哪個部位?
6、拓展遊戲玩法。
(1)幼兒散點式行進，交換角色和遊戲玩伴，滑音部分快速反應找到玩伴兩兩吸引的遊戲。
指：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發了，當聽到碰碰聲音的時候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。
(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點式行進，滑音部分快速反應找到另外兩個已粘連在一起的玩伴變為四人的遊戲。
指：這會兒，還有更好玩的要事情發生了——剛才吸在一起的將軍和小兵，當再聽到碰碰聲音的時候，還會發生什麼事情?會和另外的將軍和小兵吸住變成4個人在一起的大軍隊麼?試試。
7、與客人老師的互動遊戲。
8、遊戲玩法，活動結束。延伸：與其它玩伴、爸爸媽媽的分享遊戲和創新遊戲的其它玩法。
指：我們今天玩的遊戲可以是自己一個人玩、可以是兩個小朋友一起玩、可以是兩個小朋友變四個小朋友一起玩。可不可以和更多小朋友一起玩玩?和爸爸媽媽怎麼玩呢?這個遊戲還可以有其他的玩法麼?下課後大家都去試試，祝你們玩得愉快!
中班音樂教案 篇2
活動目標
1、初步學會歌曲，培養幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂，會用簡易樂器為歌曲伴奏。
3、通過對故事主題的提升，培養幼兒從小養成誠實的好品德。
活動準備
多媒體課件、簡易樂器
活動過程：
1、律動《筷子舞》
2、練聲
---請幼兒用正確的嘴形唱歌。
---請幼兒用簡易樂器伴奏，練習節奏××ㄧ× o ㄧ
3、教師結合多媒體講述故事
---故事裡講了誰？幹什麼？
---教師設定懸念，“老師把這個故事編成了一首兒歌，兒歌裡會告訴我們答案？---教師有節奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問題。教師總結，提升故事的主題： “小朋友從小做個誠實的好孩子。”
---教師有節奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡易樂器伴奏。
---師生共念兒歌，練習節奏。
4、教師範唱歌曲，請幼兒傾聽。
---“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽聽看，跟我們以前學的.歌曲有
沒有不一樣的地方？”
---教師重點教唱歌曲中具有京調風格的兩句，讓幼兒充分感受並學會唱。
5、請幼兒再次傾聽歌曲，能力強的幼兒跟老師一起唱。
---“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？”
---出示音符寶寶，請幼兒整齊的敲打節奏。
××ㄧ× o ㄧ××ㄧ× o ㄧ
××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ
××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ
××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ
---教師組織幼兒以不同的形式學唱歌曲。
妹妹小朋友唱，弟弟小朋友用筷子伴奏。
弟弟小朋友唱，妹妹小朋友用筷子伴奏。
請個別小朋友一邊唱一邊伴奏。
中班音樂教案 篇3
活動目標
1、在熟悉故事內容的基礎上認真傾聽音樂，能隨樂句變化表現相應的動作。
2、感受音樂AB段結構特點，根據情境主動參與遊戲。
3、在音樂遊戲當中養成團結友愛、知錯就改等良好品質。
活動準備
物質準備：故事大書、音樂、小狗頭飾、“雞籠”一個。
經驗準備：幼兒已聽過原大書《飢餓的狐狸》的故事（未改編）。
活動重點傾聽音樂，熟悉音樂旋律並相應動作。
活動難點能隨音樂主動參與遊戲，遵守遊戲規則。
活動過程
一、教師隨音樂翻大書、講述故事，匯入活動：
1、一隻狐狸肚子餓了，好餓呀、好餓呀（隨音樂節拍一下一下），他一步一步溜進農莊，看看有什麼好吃的。他“輕輕地”繞過大黃狗，這邊找一找，那邊找一找，再找一找，這邊找一找，那邊找一找，開啟雞籠，抓雞啦！突然，農夫來了，狐狸很快變成成一個稻草人，一動也不動，農夫這兒摸摸，那兒撓撓，哎呀，怎麼是個稻草人呀，農夫離開了，狐狸趕快跑回了家。
2、啟發幼兒理解故事改編結局，學習稻草人的樣子：你們剛才聽到張老師講的這個《飢餓的狐狸》和以前有什麼不一樣？他為什麼要變成稻草人呢？稻草人是什麼樣的？你們也來學一學稻草人的樣子。
二、教師和幼兒隨音樂做動作。
1、帶幼兒坐在椅子上提煉動作。第一樂段：
（a）狐狸餓了是什麼樣子？（提煉幼兒動作，捂著肚子一下一下彎腰）
（b）狐狸溜進了農莊，是怎麼溜進去的？（輕輕地、踮起腳尖），誰能學一學狐狸溜進村莊的樣子。（提煉幼兒動作做手部動作，隨音樂一前一後）
（c）然後繞過黃狗是怎麼做的？（可提示幼兒，看畫面，踮著腳、雙手開啟，保持平衡），輕輕繞過大黃狗，找一找，有沒有吃的，再從這邊繞過去，找一找，有沒有吃的。
（d）狐狸發現了雞籠是怎麼做的？（開啟雞籠、大喊：“抓雞啦！”）
第二樂段：聽到音樂變化：農夫來了！狐狸趕快變成了稻草人，農夫這個動一動、那個搖一搖，一動也不動，原來是稻草人啊，農夫走了，狐狸快快逃回了家。（回座位）
2、坐在椅子上跟音樂做動作，熟悉音樂。
3、站起來跟音樂做動作，練習遊戲。
三、集體遊戲：農夫和狐狸。
1、教師當狐狸媽媽，小朋友當狐狸寶寶，一位配班教師當農夫。
師：“這次，老師來當狐狸媽媽，小朋友當狐狸寶寶，我們一起“溜進農莊”去偷雞，我們是一群會聽音樂的小狐狸，我們要仔細聽音樂，音樂會告訴我們接下來會做什麼。”
“狐狸寶寶”跟著“狐狸媽媽”一個跟著一個排一隊“溜進農莊”。第一次遊戲，“農夫”捉走一隻“小狐狸”。
2、教師和幼兒經驗：為什麼那隻“小狐狸”會被捉走？因為他動了。
師：這隻小狐狸也太不小心了，都變成稻草人了就要堅持住一動也不動，這樣才不會被農夫發現（請這名幼兒回來，再給一次機會）
3、再次遊戲，增加難度：
農夫提問：“你是狐狸嗎？”“你是稻草人嗎？”“你叫什麼名字啊？”“今天下雨了嗎？”“唉呀，誰的東西掉了？”。
四、經驗，提高挑戰：
1、再次遊戲，被捉走的`“小狐狸”戴上草帽變成“小農夫”，和“農夫”一起找其他“小狐狸”。
2、經驗，啟發幼兒怎麼救回自己的夥伴：小狐狸為什麼會被捉走？他們被捉走了怎麼辦？（去救他們）小狐狸雖然被捉走了變成了農夫，可是他們還是我們的夥伴，我們要把他們救回來！怎麼救呢？（向農夫求情）農夫為什麼要捉狐狸啊？我們偷雞是不對的，要向農夫承認錯誤：“我們再也不偷雞了！請把小狐狸還給我們吧！”
3、幼兒遊戲，教師退出，“小狐狸”自己去救夥伴。
師：“媽媽累了，這次你們自己去救你們的夥伴，記著，不要再偷雞了，要向農夫道歉啊。”
幼兒遊戲，農夫出現，向農夫“道歉、求情”。
四、故事結局：小狐狸自己勞動，找食物。
農夫：“你們能知錯就改還是好孩子，那把你們的夥伴還給你們吧！不過以後可不能再偷雞了！”
師：小狐狸再也不偷雞了，可是還是很餓，怎麼辦呢？我們還能找點別的吃的嗎？”
幼：摘葡萄、挖土豆…
師：我們自己動手勞動去找別的吃的，或者用我們勞動得來的食物去換取我們愛吃的東西好嗎？我們自己動手勞動，到山上找點吃的吧！”
師幼跟音樂做“種菜”、“挖菜”等相應動作。
中班音樂教案 篇4
一、活動前評析
一次午睡後起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作迴應著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動不動、有的則排起手來，看著他們這麼津津有味地聽著，別提當時心裡有多美。結束後我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來和它做遊戲吧。
二、活動目標
1、積極參加律動和樂器演奏活動，獲得愉快的感受
2、初步感知歌曲中的拍子
三、活動準備
1、傾聽音樂，初步感受曲式AABAABB
2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂
四、活動過程
1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節拍入場（因為平時注重常規的培養，所以進音樂教師時孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場）
2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）
“今天來了兩個特殊的朋友和咱們做遊戲看看是誰？他們怎麼來的（飛）他倆要去參加舞會，現在你也變成一隻小鳥你會怎麼樣飛過去？”（孩子創編飛的動作）（在創編飛的動作的時候我發現有幾個孩子的創編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現實中的小鳥進行模仿，活動當時我也請他們進行相互模仿了，可以幫助孩子相互學習、拓展思路）
3、聽動靜遊戲（目的：培養孩子的傾聽能力，並感受三拍子）
“咱們和鈴鼓一起飛去舞會吧，鈴鼓停的時候小鳥們要擺出最漂亮的動作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因為剛才相互模仿了，所以這個環節有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因為我發現個別孩子是自己擺好造型後看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時還要注意自信方面的培養）
4、傾聽音樂（目的：複習曲式）
“舞會中要有好聽的？聽一聽今天舞會放的是什麼音樂，請你聽到有變化的時候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動作告訴我他聽到不一樣了，個別孩子是在我的提示後才表現出來，其他大多能夠自己聽出來）
5、肢體律動（目的：感應三拍）
“小鳥來舞會看什麼都新鮮，一會兒相當演奏家一會兒相當舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會用哪裡？和音樂一起演奏的時候聽到變化時飛一飛”（這裡是我比較滿意的其中一處，以前組織活動大都讓孩子發明身體樂器後利用幾個進行演奏，而今天的孩子發明後以一個快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動和孩子的表現我認為這樣的遊戲是可行並有必要的）
6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）
“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們啊？（水袖）穿上翅膀可以怎麼飛？”孩子探索飛後一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實話對孩子來說難了些，這個環節主要是給孩子這麼一個道具和舞步的環境，讓孩子根據自己的能力進行表現，有水袖這個道具孩子們確實很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現出三拍舞步來）
7、樂器演奏（目的：感應三拍，並能根據音的長短選擇相應的模仿物件）
“小鳥飛累了肚子餓了要吃什麼？看看我前面的樂器哪個像吃米的、飛的`”（樂器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態，我的手已經表示停了還有兩個男孩子在演奏，後來我一邊指揮一邊移動到他倆身邊，第二遍效果還不錯）
8、舞會（目的：複習感知過的三拍舞步和樂器演奏，並提升活動的趣味性）
“剛才小鳥們都試過了，舞會真的開始了！想當演奏家的和李老師一起演奏，想當舞蹈演員的和我一起伴舞”（最後的這個舞會也是我比較滿意的地方，因為它又具有遊戲性，有將今天所有的內容進行貫穿和總結，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個指揮的帶領下很高興地結束了今天的舞會，最後的表演當然也比前面出現的問題少了）
9、還道具飛下場（還道具我們也是用了一個小遊戲的方式，“聽聽哪隻小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）
中班音樂教案 篇5
活動設計背景
根據我班幼兒很喜歡芝麻開門這個小故事，所以我把故事和音樂結合，上了一節音樂活動課，在幼兒瞭解故事內容時也會用樂件敲打出音樂節奏。
活動目標
1、認識四分音符
2、提高肢體律動模仿能力
3、強化圖形視譜能力
教學重點、難點
1、提高幼兒對音樂的理解，通過肢體表現對音樂的理解。
2、有效地提高幼兒伴奏的能力。通過不同的'分組方式提高幼兒對伴奏的興趣！、
活動準備
音符卡（R）紗巾、盒子
樂器：鈴鼓、手搖鈴
活動過程
一、 暖身： 《 木頭人 》
二、故事引導：《芝麻開門》
1 、教師提問：小朋友你們高興時會是什麼樣子的呢？（幼兒根據故事情節內容做出肢體律動）
三、跟隨音樂進行肢體律動
1、跟隨這音樂做肢體律動。
2、、運用道具進行肢體律動： 根據故事情節我們隨著音樂利用道具做肢體律動。
四、徒手配奏
1、幼兒觀看音符卡徒手打出音樂的節奏。
2、樂理遊戲：（出示節奏卡）。我們用手打出節奏，還可以怎樣打出好聽的節奏。（發散幼兒思維）
3、徒手合奏（聽音樂） 既然你們打得這麼好。我還要送你們幾件禮物
五、樂器伴奏
1、用樂件看音符卡打音樂節奏。（為音樂配伴奏做鋪墊）
2、根據故事情節挑選出適合情節的樂件。
3、聽音樂打出好聽的伴奏。
5、分組進行演奏。
中班音樂教案 篇6
活動內容：躲貓貓
重點領域：藝術
設計意圖：
躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種遊戲。此次活動，為了結合這個有趣的遊戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創設有趣的遊戲情境，引導幼兒自編肢體動作，並積極地參與到遊戲中來，並在遊戲中體驗分角色音樂遊戲的趣味。
活動目標：
1.學習看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠晒太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂遊戲。
2.積極參與遊戲，體驗分角色音樂遊戲的趣味。
活動重、難點：
重點：合著音樂有節奏地動作，並快樂遊戲。
難點：學習看圖譜，聽辨音樂做動作並遊戲。
活動準備：
1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂
2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的'老師
3.每張小椅子上貼上標記
活動過程：
一、律動入場
師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。（在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場）
二、創編韻律的動作，依次練習
1.來，找棵大樹，坐下來吧。（教師帶領幼兒找座位）聽著音樂休息一會兒。（一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂）
2.音樂真好聽，陽光也真好，我們晒晒太陽吧，你們說先晒哪裡呢？（幼兒討論音樂表演的肢體部位）
3.那我們先來晒晒我們的手吧。
4.接下來晒晒我們的肚子吧。晒小肚子可以怎麼做動作呢？
5.再來晒晒我們的小屁股*。
6.最後來晒晒我們的小腳吧。
三、學看圖譜，完整練習
1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手晒了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？（都是兩次）
2.那這塊圖譜呢？什麼都沒有表示什麼？（沒有動作）沒有動作的這個地方應該怎麼辦呢？（這地地方我們要認真聽）
3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。（根據幼兒的練習，可重複1到2次）
四、引出遊戲內容
1.晒完了身體，怎麼還有音樂呢？這段音樂要幹什麼呢？仔細聽。
2.聽誰走過來了？（大貓）我們該怎麼辦？（躲起來）為什麼要躲起來呀？（因為大貓會把我們都吃掉）那我們躲的時候能不能發出聲音？為什麼？（要被大貓聽見）
3.快快快，我們躲到大樹後面。（快速跑到椅子後面）
4.大貓走了，我們繼續晒太陽吧。（回到凳子上）
5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現了什麼問題？（撞到一起）那應該怎麼躲樹後才能不撞到一起？
6.看到椅子上的標記了嗎？這個標記提醒我們什麼？
7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。
五、遊戲“躲貓貓”
1.那我們完整地來玩這個遊戲吧。（將部分要求再提醒一下，引導幼兒遵守遊戲規則進行遊戲）
2.快樂遊戲。（根據幼兒的遊戲情況做一些小結和和提示，如果幼兒遊戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示範拉，你們是不是也能遵守遊戲規則呢”。如果幼兒遊戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最後也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。）
六、小結：結束活動
