在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標：
1、認識數字5。並理解5以內各數的實際意義。
2、能按數取物，按物取數。
3、懂得朋友之間要互相關心。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、《數數是多少》遊戲卡中的數字卡1—5。
2、《送水果》遊戲卡。
3、幼兒水果遊戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
活動過程：
☆排序
1、打亂順序出示數字卡1—4，請幼兒為數字1—4排序。
教師：這是數字幾？我們可以怎樣給它們排隊？為什麼？
（幼兒可從大到小排，或從小到大排）
教師：數字4後邊應該是幾？
2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀並辨認5的特徵。
教師：這是數字幾，它像什麼？為什麼要排在數字4的後面。
☆遊戲：送禮物
創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什麼禮物？小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》遊戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。
2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。
教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，並找出相應的數學卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，並以大拇指貼上作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動區，請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。
教學反思：
教學活動的設計有利於幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什麼的環節上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發散思維的發展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是後面的畫圓點環節，由於借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的瞭解，使得時間過長，可將此環節作為延伸活動，放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小遊戲來替代。
他評：
林曉靜老師：教師的.語言有欠規範。
張曉梅老師：
1、教師的鼓勵及時、到位。
2、活動內容的安排有些豐滿，使得教學容量過大，可將操作單環節放入活動區進行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數量合起來為5個。
3、教師的語速過快，提問的語言不規範，提問後要留給幼兒思考的空間。
4、注意活動能夠中的動靜交替，教師能採取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細節，特別是幼兒操作時，應採取相應的策略給予時間上的限制。
幼兒園中班數學教案 篇2
一、目標
1、感知6以內的基數和序數。
2、通過編小書的活動，發展幼兒思維的聯想力，創造力，觀察力。
二、準備
教師製作圖片4張，各種圖形若干，膠水，白書人手一本，筆，數字卡片
三、過程
（一）引題
談話：
——孩子們好，你們都進來了嗎?我們和各位老師打個招呼。找個位置坐下來。
——我們剛認識，是新朋友，我們來互相介紹一下。我是從三幼凱祥園區來的陳老師，今天由我一個人和大家學習，和我一道來的.還有幾位老師，請他們站起來和我們認識一下。和我一道來的有幾位老師?
——現在請小朋友也做個介紹，從右邊開始數第3位孩子你叫什麼名字?從右邊開始數第4位孩子你來介紹一下。從右邊開始數第五位孩子是誰?從左邊開始數第2位是誰?……
還有很多小朋友一會兒我們再來認識。
（二）感知序數與基數
1、出示圖片
——小朋友們，陳老師為大家帶來了一些圖片，數一數有幾張?
——你最喜歡哪張圖片?集體回答你看到了什麼?(引導幼兒說出圖片上有幾個什麼形狀，可以用數字幾表示?你認為他像什麼?)
——你還喜歡哪張圖片?上面有什麼?像什麼?
——這張圖片上有幾個什麼形狀?可以用數字幾來表示?它像什麼?
——請個小朋友上來介紹一下這張圖片。
2、編制空白的圖片
——這裡有兩張圖片怎麼什麼圖形也沒有呢?你想在上面貼幾個什麼形狀?(教師貼)他像什麼?
——這張圖片你想貼幾個什麼形狀?圖形數量不能超過六個，請一幼兒操作。
3、訂書
剛剛有很多小朋友都發現了這個小數字，大數字與小數字一樣嗎?大數字表是什麼意思?(大數字表示圖形的數量)小數字到底是什麼意思呢?哦，我知道了，我在看書的時候，都會發現很多書本每一頁的右下角都有個數字，我們可不可以把它訂成一本書呢?
——按照什麼順序來訂呢?那一張放在最前面好?
小結：現在我們明白了，這個1表示一個圓形，右下角的1表示第一頁，原來
第幾和幾個是有區別的，第幾表示位置，幾個表示數量。
——給書裝上封面封底
——給書取個名字
（三）動手製作
1、幼兒操作
——小朋友們，你們想不想用各種圖形編一本屬於自己的書?我早就猜到了，所以我為你們準備好了好了編書的材料。不過在編書之前要聽好我的要求。第一要按照從第1頁到第六頁的順序來給書一頁一頁地編。第二每頁上的圖形數量不能超過六個。第三編好之後馬上做到位置上，如果還有時間和旁邊的朋友說一說你的第一頁貼了幾個圖形，它像什麼。當聽到我的鈴鐺訊號馬上回到位置上。聽明白了嗎?
2、請個小朋友為我們介紹一下他的書。說清楚你用幾個圖形編了什麼。
結束：我們的小朋友編的書也相當的精彩，我們回教室互相介紹介紹，還要給書取個名字，回家們的爸爸媽媽幫忙寫上。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標：
1、複習鞏固7以內的數字、數數，感受數字的變化。
2、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
3、對生活中的數字感興趣，瞭解數字與人們現實生活中的聯絡。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動準備：
1、教師佈置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅(裡面有7以內的實物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。
3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數字的動物。
活動過程：
一、教師匯入活動
1、師：小朋友，我們來做一做手指遊戲。
2、教師和幼兒一起念： 1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳 。 7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣，我們一起學習它。
二、聽鈴鼓聲拿數字
1、教師出示數字，幼兒讀一讀卡片上的數字，教師示範把數字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽、心裡數、手裡拿。
三、教師引導幼兒認識數字"7"
並說說數字"7"像什麼?可以表示什麼?(請個別幼兒回答。)
四、遊戲《找朋友》，鞏固對7數量的正確判斷。
1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的.動物又對又多。
2、幼兒遊戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
五、遊戲《打電話》
森林裡要開動物運動會，數字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯絡小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數字)，幼兒找出來。反覆練習幾次。
活動延伸：
今天小朋友們真能幹，完成了許多工，可是數字寶寶很頑皮，它們會跑到我們教室裡、幼兒園、家裡各個地方去玩，最後再請你們想一想，你在哪裡還見過數字寶寶。(汽車的牌照、鍾、門牌號……)現在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領幼兒隨著音樂去戶外活動)
活動反思：
由於活動是結合幼兒遊戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握 "7"以內數字的認識。在引導幼兒認識數量的同時教師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標：
1、鞏固對7以內數量的認識。
2、在遊戲中探索數封閉狀物體的數數方法，並學習用做記號的方法數數。
3、願意用恰當的方式交流操作過程和結果，萌發參與數學活動的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：貼有4、5、6數字的花盆各一個。呈圓形排列的圖片若干。
2、學具：自制（4、5、6、7片花瓣）的花朵人手一朵，4—7的數卡若干。作業紙人手一份，記號筆。
活動過程：
一、談話匯入，引起興趣——我喜歡的花
1、師：小朋友，你們喜歡花嗎？喜歡什麼花？那你們數過花瓣嗎？
2、師：今天，老師也為小朋友準備了一些花瓣，讓我們來數一數，好嗎？
二、幼兒自主嘗試數花瓣
1、師提出要求：請你從桌上選一朵花，然後數一數，你拿到的'花有幾片花瓣？（幼兒操作，自主探索）
2、請個別幼兒介紹：你的花有幾片花瓣？你是怎麼數的？
3、師：你有跟他們不一樣數的方法嗎？怎麼樣才能不漏數，也不重複呢？
4、師小結：用一隻手拿著一片花瓣，接著用另一隻手從這片花瓣開始按順序數下去。
三、學習用做記號的方法數花瓣
1、師演示用做記號的方法數花瓣
師：今天，我們要來學習一種新的方法數花瓣：先找到一片花瓣，然後在這片花瓣上做個記號，你們想做什麼記號呢？（教師演示做記號：？○↑……）然後從做記號的這片花瓣開始數，一片一片按順序數。我們一起來數一數吧：1、2……一共有幾片花瓣，用數字幾來表示呢？（師貼上數字）
2、師交代要求：你會了嗎？現在請你也來試一試，用自己喜歡的圖形在花瓣上做個記號，再按順序數一數，數完想想用數字幾來表示，再找到數字把把數字貼在花心裡。
3、幼兒操作：做記號、數花瓣、貼數字。
4、個別交流：你做了什麼記號？你的花有幾片花瓣？用數字幾來表示？
四、送花朵回家——數字與圓點的匹配
1、師逐一指花盆，幼兒上來根據花瓣數量送花。
師：漂亮的花是屬於花盆的，我們來送花朵回家好嗎？來看看，你的花應該送到哪個花盆裡（師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個圓點的花盆裡）
2、師幼共同檢查、糾錯。
師：有沒有小花回錯家而在哭呢？下面請4個小朋友來檢查一下。
五、幼兒操作活動
——數藏在盤子、手鍊裡的花瓣，並用豎線表示數量。
1、展示作業紙
師：花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏遊戲，瞧，他們藏到了盤子裡、手鍊裡，看到花瓣寶寶了嗎？請你用剛才做記號的方法數一數，盤子裡的花瓣，手鍊裡的花瓣，數出是幾，然後用幾根豎線記錄下來。
2、幼兒操作
3、個別交流：你的盤子裡藏了幾片花瓣？你是怎麼數的？
你的手鍊裡藏了幾片花瓣？你做了什麼記號？
六、拓展延伸
——生活中這樣數數的物體
1、展示各種圓形狀實物：手鍊、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等）
師：今天我們學習了用做記號的方法順著一個方向數花瓣，這樣數才能不重複、不漏數，在我們生活中，還有哪些東西也可以用這樣的方法數呢？
2、結束語：等一會，老師帶你們去數一數大自然中的花瓣。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標:
1、用比較的方法區別5個物體的高矮。大小或長短。
2、能正確的整理、使用操作材料。
活動準備：
1、教具：同一幼兒不同時期的照片5張，教學掛圖（二）中5個高矮不同的娃娃圖片。
2、學具：人手一套幼兒用書第11頁的《排序卡（二）》。
活動過程：
1、運用比較的 正確判斷個子的高矮。
★教師出示照片引導幼兒觀察：這個是××小朋友小時候和現在的.照片，請小朋友仔細看看，每張照片上的他有什麼變化？哪張照片上的他最高，哪張照片上的他最矮。
★教師：在我們班上，哪裡小朋友最高？哪裡小朋友最矮？怎麼證明？
★教師引導幼兒運用正確的方法比較各子高矮。
2、學習按個子高矮排序。
★教師：每個小朋友都有5個不同高矮的娃娃的圖片，請你們給娃娃排隊。
★幼兒操作。
★教師：你們是怎麼排列？請相互說說自己的排列方法。
★教師展示兩種不同的排列方法，與幼兒共同檢查是否正確？
3、學習按大小、長短排序。
★教師：這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服，褲子和鞋子都一樣大嗎？一樣長嗎？請小朋友給你的5個娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子，選好後就放在娃娃的下面。
★幼兒操作。
4、活動評價。
★教師帶領幼兒共同檢查操作結果是否正確，是否已按個子的高矮來匹配大小長短不同的衣服和鞋子。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標
1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細，體驗粗細的比較使相對的。
2、培養幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
活動準備
1、粗細、顏色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
活動過程
一、比較粗細。
出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細。再出示一根小棒，和剛才的`2根小棒比較粗細，並引導幼兒說出誰最粗，誰最細。
二、體驗粗細的相對性。
1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細？
2、引導幼兒討論並得出結論：粗細只有通過比較才能判斷，粗細是相對的。
3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。
引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進行排序。
三、搓小棍。
請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完後，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細，並拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細。
四、操作練習：粗細排序。
1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍，然後進行排序，並和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。
2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。
3、小結：粗細排序有兩種方法，從粗到細或從細到粗。
