作為一名教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案8篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案 篇1
一、目標：
1、學會按照形狀，顏色，大小進行分類。
2、學習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動手操作能力。
二、準備：
PPT課件，幼兒操作卡人手一份。
三、過程：
1、送圖形寶寶回家，瞭解圖形的基本特徵。
（1）師：今天我們教室裡來了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特徵（顏色、形狀、大小），然後請你根據它的特徵，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？
（2）請個別幼兒說說他拿到的是什麼圖形，說說特徵，送回了哪個家裡。
2、出示圖一，讓幼兒觀察，示範講解雙形雙維排列的規則 ，教師講解按形狀、顏色分。
（1）師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特徵）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎麼辦？（幫它們找家）
（2）出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標記、形狀標記）這說明我們要根據它的`顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。
（3）我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什麼顏色標記？（藍色）又是誰的家呢？（藍色圖形的家）
（4）橫排看好了，現在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什麼標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）
（5）認識了圖形屋，現在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說邊用手示範）那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。
總結：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。
3、出示圖二，讓幼兒觀察，示範講解雙形雙維排列的規則 ，教師講解按形狀、大小分。
（1）老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個兩個圖形出示）它們哪裡一樣？哪裡不一樣？
（2）出示圖二，請幼兒觀察上面有什麼標記，我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來找家，並說說自己為什麼要這樣找）總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們！
4、幼兒動手操作
（1）今天我們教室裡還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！
（2）幼兒操作，教室巡迴指導。
5、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標：
1、通過數遊戲使孩子們初步感受和理解一些數概念。
2、培養孩子們對數活動的興趣，願意和同伴一起交流和分享自己的經驗。
活動準備：窗花（雪花片）每組一筐，六格窗戶底版人手一份（16開紙教師用記號筆分六格），幼兒活動材料（數字卡片），教師用卡片一套
活動過程：
一、複習數型歌及相鄰數
1、請孩子們正確區分6和9，2和3等數字的開口朝向
2、我的鄰居在那裡？
教師隨意抽出一張1--10之間的數字卡請孩子們找一找它的相鄰數是誰和誰？（也可以請孩子來抽取數字卡）。如：3的相鄰數是2和4
二、遊戲貼窗花
1、猜一猜窗格上的數字（六格中的數字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要直接告訴孩子，這樣可以提高趣味性，使活動更加有趣）請孩子們將猜到的數字用數字卡片和相應多的窗花（雪花片）來表達。如：左邊第一格的數字是我們的眼睛加鼻子
（1），中間窗格里的數字是和我們右手手指頭一樣多
（2），下面窗格里的數字像老爺爺的柺杖（數型歌中的7）。右邊第一格的數字像小小鴨子
（3），中間窗格里的數字是我們的雙手加雙腳
（4），下面窗格里的數字和我們第一組的寶寶一樣多
（5）檢查孩子們排的數字及窗花是否正確（可以請孩子們相互驗證）
2、找規律（單數和雙數）
（1）引導孩子們看看左邊三格中的數字3、5、7和右邊三格中的數字2、4、6有什麼不一樣？
小結：單數兩個兩個數總會多出一個孤單的，雙數能夠兩個兩個數不多也不少。（是今天活動中需要學習和提升的地方！）
（2）出示數字卡1--10對照窗格中的數字找出還有哪些是單數，哪些是雙數？
延伸活動：
可以讓孩子們自己玩一玩猜數字貼數字的遊戲小組結伴自己玩推薦理由：在"寒冷的冬天"主題中，我發現"貼窗花"的活動可以進行一次有趣的數活動遊戲，因為我們中班的一些數概念一般在區角活動中陸續豐富下去了，但是發現孩子掌握的`程度及差異性很大，需要有集體性的數活動進行系統的學習和鞏固。實踐證明這次的數活動孩子們興趣非常大，有趣的操作活動中孩子們的經驗得到了交流和分享，對數概念的理解也有了進一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個班級也去進行這個有趣的數活動。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標
1．能發現物體簡單的排序規律，樂於交流自己的發現。
2．積極嘗試用不同的材料按一定的規律排序，提高學習數學的興趣。
3．在用動作表現規律的過程中體驗活動的樂趣。
活動準備
1．一男一女間隔排隊的圖片，蘑菇房(小兔的家)，大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干，魔術棒一根(裡面藏著三條蠟光紙做的彩練，一條是紅、黃間隔排列，一條是紅、藍間隔排列，一條是紅、黃、藍間隔排列)，《開汽車》音樂。
2．幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫有12支小蠟燭的作業紙。
活動過程
一、創設情境，感知規律
師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日，好嗎?司機叔叔說“小朋友按要求排好隊才能上車”，怎麼排隊呢?
教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片，提問：圖上的小朋友是怎麼排隊的?
師：小朋友也按這樣的規律排隊，好嗎?
幼兒一男一女排好隊，聽《開汽車》的音樂去小兔家。
二、觀察發現，探索規律
1．出示小兔的家。
師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢!仔細看看，這排樹是按照什麼規律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)
師：再看看花園裡有什麼。這麼多花呀，這些花有什麼規律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔)，接下去是什麼顏色的花?為什麼?(請幼兒先說，然後請一名幼兒上來接著往下排)
2．變魔術。
師：小兔家周圍的環境好美啊，今天老師也帶來了禮物要送給小兔，是什麼禮物呢?請看魔術棒變變變。
(1)教師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜後面拉出來的會是什麼顏色，說一說為什麼。教師驗證幼兒的猜測，慢慢拉出彩練，將它掛在小兔家門的左邊。
教師小結：彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規律連起來的。
(2)教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜後面拉出來的會是什麼顏色，說一說為什麼。教師驗證幼兒的猜測後，將彩練掛在小兔家門的右邊。
教師小結：這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規律連起來的。
引導幼兒仔細觀察兩條彩練，討論它們有什麼相同的地方，有什麼不同的地方。
(3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然後再驗證，將彩練橫著掛在門的上方，請幼兒先說說彩練排列的規律，然後教師小結：這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。
三、分組操作，學習運用
師：小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準備了一些材料，請你們動手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規律地排列。
1．分組操作。
(1)塗生日蠟燭(作業紙上有塗色標記，幼兒按照標記塗蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的'圖樣，幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片，讓幼兒自己選擇材料有規律地排序)。
2．展示評價。
將幼兒的作品展示在小兔家門前，請幼兒看看都有哪些規律，及時糾正不按規律排列的作品。
四、肢體動作，表現規律
師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛才做的禮物，看誰表演得精彩。(如看作業紙，看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)
師：生日會結束了，我們排隊乘車回家嘍，司機叔叔又提出要求，我們排的隊伍要和來的時候不一樣，怎麼排呢?(根據幼兒的回答，選中一種規律，如按照兩男兩女排隊，聽音樂邊做動作邊離開活動室)
活動反思
幼兒學習數學的興趣是在“直接感知、實際操作”的過程中逐漸培養起來的，學習能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以“小兔過生日”為線索，將規律滲透在生活情境之中，設計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動，為幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學習的平臺，讓幼兒從不同的角度感知規律、理解規律，主動建構相關的數學經驗。排隊上車、欣賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活經驗；猜禮物、做禮物是活動的主體部分，禮物中隱藏的祕密激發了幼兒的探究慾望，動手做加深了幼兒對規律的理解和運用；動作表現是昇華，豐富了幼兒遊戲的形式(有規律地動作)。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標
1、引導幼兒正確感知9以內的數量，比較相鄰兩數之間的關係。
2、教幼兒學習準確地運用單位量詞。
活動準備
教具實物卡（見圖一~五），數字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個；第三組：實物標記圖（見圖七），2~7的數字印章2個，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數量均為10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支。
活動過程
1、集體活動
（1）目測數群，學習準確運用量詞。
出示圖一~五，“絨板上有什麼？”（汽車、輪船、飛機、坦克、大炮）“每樣有多少？”要求幼兒正確使用量詞。
（2）遊戲：數得快、說得對。
教師指某實物卡，幼兒準確地說出數量，並正確使用量詞。
（3）比較相鄰兩數的關係。
“誰來給卡片排隊？哪張卡片應該排在第一個？排好後給它們貼上數字，表示它是幾個。”請一名幼兒操作。“大家說說他是怎麼排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是幾？”“8和9哪個多？”（8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比較其它相鄰兩數的多少。“前面的數總比後面的數少，後面的數總比它前面的`數多。”
2、小組活動。第一組，填空格。“填好後說一說，靠近的兩個數，哪個多，哪個少？”
第二組，印比8、9少的點子。“大家要按序把比8或比9少的點子全印出來。”
第三組，看圖按標記計數。“看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的，數數各有幾個，再按形狀標記用數字記錄下來。”
第四組，給數字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組，給相同的圖形塗色。“哪些圖形是相同的，請小朋友給它們塗上同一種顏色。”第六組，依樣接畫。教師重點指導第一活動小組的活動，引導幼兒正確地表述操作結果。
3、活動評價。
請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結果。（填了幾個點子，幾多幾少。）鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結果。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標：
1、幼兒在瞭解“家”的基礎上，嘗試用尋找、記錄的方法，瞭解家中各種物品的數量。
2、進一步理解６以內的數字的實際意義，並能將數字從小到大排列。
活動準備：
1、幼兒人手一張記錄卡；家裡的數字。
2、課件製作：我的家課件一：家裡的各種物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等物品）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
活動過程：
一、認識數字，理解６以內數字的實際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？
A、直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的.數字、電器上的數字；
B、數量：如家中有6把椅子、3只沙發等
小結：小朋友記錄了很多數字符號，這些數字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的；如家裡有2張桌子、3雙鞋等；
2、家裡有很多物品可以用數字表示，現在請說說家裡還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。（教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家裡有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）
二、繼續理解6以內數的實際意義並嘗試將數字從大到小排列。
1、出示圖一：說說都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？
2、出示圖二：物品歸類；
1）畫面上是家裡的什麼地方？(廚房、客廳、臥室)2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪裡？為什麼？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室裡等）3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？
4）引導幼兒將數字從小到大排列。
小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家裡才能既美麗又整潔。
三、延伸活動：記錄班級裡的數字。
注：幼兒可以運用操作卡，繼續如課件二將各種物品分類擺放，並用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標：
1、通過遊戲。瞭解“一雙一對”的概念。
2、學習進行正確的物品配對，會使用量詞“雙”“對”。。
活動準備：
教學掛圖60—40
活動過程：
一、初步瞭解一雙的概念。
1、問題情境匯入，瞭解一雙有兩個。教師：到晚飯的時間了，熊媽媽
把做好的飯菜端到餐桌上，熊寶寶也幫忙拿筷子。可是應該哪多少筷子呢?熊寶寶撓撓頭，跑回去問爸爸，爸爸正在喝水沒有說話，伸了三個手指，熊寶寶還是不能確定，又跑過來問媽媽，媽媽說6，熊寶寶更加迷惑了，爸爸說3，媽媽說6，到底應該是多少呢?誰說的對呢?你們能幫幫熊寶寶嗎?(教師出示玩具熊寶寶)
2、請幼兒發表自己的.觀點，說一說。
3、教師：熊爸爸和熊媽媽說的都對，卻又都不完整，熊爸爸應該說，拿3雙筷子;熊媽媽應該說，拿6根筷子，數字後面應加一個詞。一雙有兩個。
二、說一說，你知道還有什麼東西是一雙一對的。
1、哦，原來是這樣，一雙有兩個，6根筷子和3雙筷子是一樣多的，你們還知道什麼東西是一雙的嗎?
2、幼兒自由回答。如：一雙鞋子、一雙襪子、一雙手套、一雙手、一雙球拍等。
3、若幼兒說的範圍比較侷限，教師可以提醒幼兒想一想身上有什麼是一雙的，穿戴的東西什麼是一雙的，體育用品中有什麼東西是一雙的。
三、通過特殊例子，幫助幼兒理解一雙一對的特點。
1、教師：一雙有兩個，一雙的兩個東西是一模一樣的嗎?
2、教師出示兩雙一模一樣的鞋子活手套，同時取出兩隻右腳或手的鞋子或手套。它們是一雙嗎?為什麼?(其實一雙的物品是對稱的，有的物品左右方向是相反的。)
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標：
1、知道7添上1是8，並能認讀數字8。
2、理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物，並能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數。
3、樂於參與數學活動，對數學活動感興趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
教學重點：
理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物。
教學難點：理解7、8兩數之間多1少1的關係。
教學準備：
1、動物磁性教具各8個，數字1——8磁性教具圖片
2、教室裡擺放一些數量是8的物品，如：8盒水彩筆等
3、操作材料、鋼琴
教學過程
一、故事匯入，激發興趣。
動物故事導語：森林裡最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧！瞧！小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。
二、創設情景，學習8的形成
1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰？數一數有幾隻小兔子？用數學幾表示？瞧！又來了一隻小兔子，現在是幾隻小兔子？（教案出自：快思教案網）用數字幾表示？本來有7只小兔子，又來了一隻小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說："7添上1是8"（幼兒跟說）
2、請幼兒為小兔子送胡蘿蔔了，引導幼兒觀察數字7與數字8之間的關係，理解7與8之間多1少1的規律。
師：小兔子要吃胡蘿蔔，我們幫小兔子送胡蘿蔔好不好？請幼兒一一對應送胡蘿蔔圖片給小兔子，數一數，有幾個胡蘿蔔？（7個）用數字幾表示？小兔子多還是胡蘿蔔多？多幾？少幾？（引導幼兒說出7比8少1，8比7多1）怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿蔔（7添上1是8）
3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，並重覆上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認識。
4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧，排成什麼形了呢？小兔子有幾隻呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點數總數）小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形？一起數一數小猴子的數量有沒有變化。
5、認識數字8，知道8是可以代表任何總數是8的物體今天有幾隻小兔子，幾隻小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數字"8"表示，小朋友看一看"8"象什麼？8還可以表示什麼？小朋友找一找我們教室裡有哪些東西的數量是8。
三、調動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩個好玩的遊戲：
1、聽音說總數老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下？
2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數量的動作：拍手、跺腳等3、看數發音請小朋友看數字卡，發出與數字卡相同數量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等四、操作學具，讓知識得到進一步內化1、投放自制操作材料"春姑娘的.朋友"，請幼兒獨立完成2、教師批改，檢驗幼兒學習成果3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》
誰是春姑娘的好朋友？請將數量和春姑娘身上的數字一樣多的物品與春姑娘連上線。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數學教案 篇8
活動目標
1、正確點數15以物體的數量，分享不同的數數方法。
2、理解並遵守規則，體驗遊戲活動的快樂。
活動準備
飲料60瓶(礦泉水、酸奶)、0-9數字卡片若干、不同形狀的.箱四隻。
活動過程
一、看看說說。
提問：有些什麼飲料?
：飲料的品種不同，裝飲料的瓶子也不相同。
二、玩玩遊戲：開商店。
1、玩法與規則。
玩法：今天我們來玩一個“開商店”的遊戲!這裡有6個飲料店，每個飲料店需要2個營業員。飲料倉庫裡有很多飲料，營業員聽到口令到飲料倉庫來進貨，每次每人取1瓶，送回商店後再去倉庫進貨，聽到“時間到”的口令馬上回到飲料店。
規則：聽到口令出發取飲料，聽到“時間到”馬上回到飲料店;每次每人取1瓶飲料。
提問：聽明白了嗎?有沒有問題?
2、第一次遊戲：取飲料。
重點關注：
(1)幼兒理解並遵守規則的情況(是否每次每人取一瓶;是否根據口令遊戲)
(2)幼兒數飲料的各種方法
遊戲後分享
提問：飲料店進了“幾瓶飲料”?哪家取的飲料多，哪家取的飲料少?
：當飲料的數量很少的時候，眼睛一看就知道;飲料數量很多的時候，排列整齊能幫我們數清楚。
3、第二次遊戲：交換飲料
提問：什麼叫交換?
玩法規則同第一次遊戲
重點關注：
(1)幼兒交換飲料的情況
(2)幼兒數交換後飲料的方法，並放上相應的數字卡片
重點分享：
提問：飲料店的飲料有什麼變化?飲料的數量有變化嗎?
