在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案准備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班社會教案3篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標:
1.知道肚臍形成的原因,瞭解自己的身體與媽媽身體的關係。
2.用動作表現在媽媽肚子裡的快樂生活,感受媽媽的愛。
3. 體會媽媽懷胎十月的辛苦,激發對媽媽的愛。
4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。
5. 大膽說出自己的理解。
活動準備:
1.PPT課件,電腦,磁帶,錄音機。
2.靠墊若干,人手一個等
活動過程:
一、看看講講:“你是從哪裡來的”引出話題(出示兩幅圖片,引導幼兒觀察圖片,互相討論圖片內容)
圖片一:這幅圖說的是什麼意思?圖片上有什麼?心代表什麼意思?
圖片二:這張圖片又有什麼意思呢?
圖片三:過了一段時間,有一件事讓叔叔和阿姨特別高興,會是一件什麼事呢?
圖片四:小寶寶在媽媽的肚子裡慢慢長大,他需要什麼?
二、觀察肚臍瞭解其形成的原因,知道自己的身體與媽媽身體之間的關係。
1.播放PPT,介紹肚臍形成的原因。
——你知道這是身體的哪個部位?肚臍到底有什麼作用呢?
2.引導幼兒感受媽媽對自己的`愛。——媽媽給寶寶什麼樣的營養?
3. 寶寶生下來第一件事是什麼?
師小結:寶寶哭了,說明他可以用自己的嘴巴呼吸了,可以開始用嘴巴吃奶了,這下臍帶就沒有用了。醫生會用剪刀把臍帶剪斷,打一個結,包上紗布,過了幾天那個結幹了,再過幾天那個結就掉了,就成了我們的肚臍。看看你的肚臍中間是不是有一個結。原來我們的肚臍是一個充滿愛的地方,是誰對我們的愛?
三、創編活動:在媽媽的肚子裡
1.提問幼兒“你在媽媽肚子裡都做什麼了?”
2.引導幼兒用相應的動作和表情來表示。
四、遊戲:我來做媽媽
1.請快要做媽媽的老師來到現場,為小朋友談一談作媽媽的感受。
2.遊戲:我來做媽媽 請小朋友每人自己的衣服裡塞上一個靠墊,跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽。”(按照慢慢走路- - -扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)
3.請小朋友談做“媽媽’的感受,激發幼兒愛媽媽的情感
五、情感遷移,樂於表達
1.情感遷移。
——除了媽媽,還有誰也愛我們?
——用什麼方法能告訴他們,你也很愛他?
2.拓印。
——將愛的印記永遠留在幼兒園,留在大家的心裡。
活動反思:
在整個活動中,幼兒通過猜想、表達、觀察,享受了活動帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著幼兒的注意力,他們表現出色,特別是在情感體驗這一方面,幼兒瞭解了自己的身體與媽媽身體之間的關係,知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍裡。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的,以愛為主線,貫穿於整個活動中。
小百科:愛,是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。
幼兒園大班社會教案 篇2
【活動要求】
1.讓幼兒瞭解水的一些特性,並通過操作,培養幼兒的探索精神,激發幼兒對一些自然現象的興趣。
2.引導幼兒積極思維,大膽操作和較完整連貫地表達。
【活動準備】
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書面紙折的船。
【活動過程】
一、老師介紹準備的各種材料物品(幼兒說、老師說)
二、幼兒實驗(一)
提出嘗試題:你們知道盤中的東西放入水缸後會發生什麼現象?請把你看到的結果用↑↓的符號記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。
幼兒解題:將自己記錄的結果告訴大家,什麼東西沉下去、什麼東西浮上來。
討論:為什麼有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下?
指導:空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,因為它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下,因為它重。
三、幼兒實驗(二)
提出嘗試題:用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去,使沉下去的東西浮起來?
幼兒解題:介紹各種方法。
指導:幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實驗(三)
提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試,將浮在水上的東西沉下去,讓沉在水下的東西浮上來,每做一次,在記錄卡上做一個記錄。
指導:水有浮力,當放進水裡的東西的重量大於水的'浮力時,東西就往下沉;當放進水裡的東西的重量小於水的浮力時,東西就浮在水面上。
五、幼兒實驗(四)
提出嘗試題:把兩隻不同紙折的小船放進水裡,看看小船會怎麼樣。(裝進同樣的小木塊)
幼兒解詞:毛邊紙折的船沉得快。
指導:紙吸足了水分就沉得快。
六、總結
幼兒園大班社會教案 篇3
課題名稱:
好吃的種子
活動目標:
1、 瞭解種子的多種用途。
2、 嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。
活動準備:
大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆漿機、微波爐
活動過程:
1、 組織幼兒坐好,激發幼兒的活動興趣。
2、 教師出示花生,進行提問:這是什麼?你吃過花生嗎?它們是什麼味道的'?請小朋友動
腦筋想一想,它可以用來幹什麼?(幼兒自由回答,可以做花生油、做鹹菜、用花生仁剝皮製成藥等)。
3、 教師出示大豆:這是什麼?吃過嗎?你還知道它們有什麼用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。
4、 教師出示玉米種子讓幼兒認識。
誰來告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)
教師提問:是不是所有的種子都能吃?幼兒回答後,教師小結:並不是所有的種子都能吃,花的種子不能吃,葡萄的種子不能吃。
5、 老師這裡有很多的種子,現在請小朋友們自己加工一下,製作出可以食用的東西。首先
用大豆,可以做豆漿。教師向幼兒講解操作步驟,讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如:煮豆子、做豆漿等。(然後大家一起分享勞動成果)。
6、 請小朋們想一想,我們還可以用這些種子做什麼?請小朋友觀察一下我們教室裡用它們
做了什麼?
活動延伸:
讓幼兒在區角活動時製作種子貼上畫。