幼兒園主題系列活動:有趣的蛋1
活動目標:
1、認識會生蛋的動物
2、理解故事重複的結構,根據故事情節續編故事、
3、提高幼兒的想象力和表現的慾望、
活動準備:
1、教學磁帶
2、教學掛圖以及一個雞蛋
活動過程:
1、出示雞蛋引發幼兒興趣
2、出示掛圖聽故事磁帶
“在這個故事中,蛇偷吃了誰的蛋?”
3、教師繪聲繪色地重複一遍故事
4、討論:
①在這個故事中,蛇偷吃了誰的蛋?
②雞媽媽的寶寶不見了,它會怎樣?
③讓我們大家幫助雞媽媽把蛋寶寶找到好嗎?幼兒與老師共同續編故事、
5、表演
幼兒分角色進行表演(重複故事中的話,如你怎麼知道?因為你的肚子鼓的象個蛋一樣大、)6、音樂律動延伸:回家後請爸爸媽媽幫助幼兒瞭解有那些動物會下蛋以及為什麼要下蛋,畫成圖畫帶到幼兒園、
附故事：蛇偷吃了我的蛋
有一天，雞媽媽坐在草堆上孵蛋。孵了很久，她覺得腿很酸，就站起來來到河邊去散步。
突然，“咻——”地一聲，一條蛇躥了過來，蛇的肚子鼓得像一個蛋那麼大。蛇伸出舌頭舔了舔嘴巴，然後就躲進草叢裡去了。
“不得了啦！”雞媽媽叫了起來，連忙跑去找鴨媽媽。
“鴨媽媽，鴨媽媽，蛇偷吃了你的蛋！”
“你怎麼知道？”鴨媽媽問。
“因為他的肚子鼓得像一個鴨蛋那麼大！”雞媽媽說。
於是，鴨媽媽游回家去數蛋。一、二、三、四、五，一個也不少。
“哎呀！會不會是……”鴨媽媽叫了起來，連忙跑去找鵝媽媽。
“鵝媽媽，鵝媽媽，蛇偷吃了你的.蛋！”
“你怎麼知道？”鵝媽媽問。
“因為他的肚子鼓得像一個鵝蛋那麼大！”鴨媽媽說。
於是，鵝媽媽游回家去數蛋。一、二、三、四、五，一個也不少。
“啊！我知道了！”鵝媽媽叫了起來，連忙跑去找烏龜媽媽。
“烏龜媽媽，烏龜媽媽，蛇偷吃了你的蛋！”
烏龜媽媽趕緊爬回家去數蛋。一、二、三、四、五，一個也不少。
烏龜媽媽的蛋一個也不少，鵝媽媽的蛋一個也不少，鴨媽媽的蛋一個也不少。他們問：“雞媽媽，蛇會不會是偷吃了你的蛋？”“哎呀！我怎麼沒想到！”雞媽媽叫著跑回家去數蛋：“一、二、三、四，糟了！蛇偷吃了我的蛋！”
幼兒園主題系列活動:有趣的蛋2
活動目標：
1、初步瞭解會生蛋的動物。
2、通過觀察和操作活動產生探索事物的興趣。
活動準備：
1、圖書：故事《蛇偷吃了我的蛋》
2、各種各樣的蛋：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋等放在籮筐裡，小碟子。
活動過程：
1、師幼一起閱讀故事《蛇偷吃了我的蛋》。
2、討論：故事中哪些動物會生蛋？蛋裡面有些什麼？
3、展示收集的蛋，請幼兒說一說蛋的名稱、它們分別是哪些動物生的？看一看有什麼不同的地方？蛋裡面是什麼樣子的？
引導幼兒比較蛋的形狀、大小、顏色，說出蛋裡面有什麼，提醒幼兒將剝下的蛋殼放入筐內。延伸活動：製作親子活動單“卵生動物”
活動十一：歌曲：小蛋殼
活動目標：
1、學習歌曲，會用輕輕的聲音唱歌。
2、在遊戲的過程中學會歌曲。
3、體驗小小期待的緊張與驚訝。
活動準備：
蛋殼狀的套盒能放入套盒中的小絨雞、小絨鴨、小絨鳥等。
活動過程：
一、教師用“蛋殼”引起幼兒對遊戲的興趣。
1、出示“蛋殼”，引出歌曲。
指導語：“我有一個神奇的小蛋殼，能變出可愛的小動物，你們想知道會變出什麼嗎？”
2、教師一邊範唱歌曲，一邊變出一隻小雞。（1—4小節將蛋殼放在一隻手上，另一隻手隨節奏指蛋殼。5—8小節神祕地將蛋殼開啟用兩隻手捂住。9—13小節將變出的小雞展示給幼兒看。），變出後幼兒學一學小雞叫，做一做小雞的動作。
3、教師再一次範唱，變出另一隻小動物，變出後，再學一學其叫聲和動作。
二、幼兒遷移生活經驗，變換各種不同的動物，並嘗試演唱。
指導語：“你們想變出什麼小動物？我們一起把它叫出來。”
三、教師小結，幫助幼兒知道這是一個神氣的蛋殼，是會和小朋友玩遊戲的蛋殼。
主題活動的反思
“蛋”的主題活動持續了將近三週。在整個活動中，我們深深地為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到了每個孩子都有無限的發展潛能。同時，我們地在師生共同建構活動的過程中，如何正確把握來自幼兒的資訊有了新的認識，它是實現幼兒自主學習、體現教師主導作用的關鍵。
1、將幼兒興趣、需求與活動內容有機地整合起來。幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，有的孩子在當前活動中的即時反應，有的是因個性差異所產生的不同關注點。教師研究幼兒的興趣時，應考慮每個幼兒為達到目的需要什麼經驗，思考“接下來孩子會做什麼”，敏感地從幼兒興趣中發現對幼兒發展有意義的能夠激發孩子主動學習的教育目標。教師此時的任務是揣摩、研究孩子的行為，思考個別孩子的'關注點能否發展成全體孩子的興趣？能否啟用孩子原有的認知經驗？從而將孩子的興趣和需求與活動內容有機整合起來，讓孩子形成新的認知經驗。
2、運用適宜的組織形式，使教育活動與幼兒的自主活動相結合。教師要重視來自每個幼兒的資訊反饋，包括一個動作、一句話，從中發掘出有教育價值的內容，並作出相應的反應，教師在分析個體幼兒的興趣需求時，要設想採用什麼相應的方式給以滿足。如：請家長進教室和孩子一起學習煮茶葉蛋，來擴充套件幼兒對蛋文化的認識。在這一系列活動中，我們積極接受來自幼兒的資訊並將它轉化為幼兒能夠理解的資訊，再歸還給幼兒，從而促進幼兒的發展。
在活動中，幼兒不斷地生成問題、解決問題。而教師則與他們共同參與，既是與他們一樣的學習者，也是活動的指導者、合作者；不斷地適時地提供材料與空間，觀察與傾聽幼兒，在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，力求讓幼兒自己動手，自主體驗，讓孩子在遊戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現真正的“動手做，遊戲樂”。
幼兒園主題系列活動:有趣的蛋3
活動目標：
1、嘗試對大小不同的圓形組合進行聯想，並添畫成各種卵生動物。
2、嘗試創編故事，激發幼兒保護動物，熱愛大自然的情感。
3、豐富情感體驗，培養對美術活動的興趣。
活動準備：
1、紙、黑色簽字筆、錄音機、磁帶、魔術棒等。
2、知道卵生動物的一些知識，聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事。
3、背景圖。
活動過程：
1、以魔術師變出大大小小、三五成群的蛋寶寶來激發幼兒的想象。
（1）師：今天，老師請來了一位小客人，大家猜一猜它是誰？
師：讓我來告訴你們吧，它是魔術師蛋寶寶。（出示蛋寶寶圖片）小朋友想不想看蛋寶寶變魔術？
（2）教師揮揮魔術棒，在紙上畫下兩個圓，師：瞧，兩個蛋寶寶來到了畫紙上，身體緊緊地碰在一起，象什麼呢？
師邊在紙上畫蛋寶寶邊說：兩個蛋寶寶玩累了，躺了下來，象什麼？
（3）師：蛋寶寶真調皮，一會兒跑到這，一會兒跑到那，玩得真開心，大家快看，這回魔術師變出了幾個蛋寶寶？（3）
師：對，它們是三胞胎，所以他們親密的碰在一起，看看象什麼呢？
師：蛋寶寶可頑皮了，扭來扭去，一會兒變成這樣，一會兒變成那樣，（師畫）
2、師：啊！真熱鬧！這麼多胖乎乎、圓滾滾的蛋寶寶，有雙胞胎、三胞胎、還有四胞胎呢。它們的身體都緊緊地靠在一起，小朋友想不想來為蛋寶寶照個相，把它們請到我們的.紙上去玩！（幼兒根據自己的想法在紙上畫出各種圓圈組合）
二、以“蛋寶寶找媽媽”的方法，把蛋寶寶組合變成各種卵生動物。
1、師：小朋友，你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？小蝌蚪歷經了千辛萬苦終於找到了媽媽，這些蛋寶寶也想找媽媽？我們一起來幫助它們，好不好？只要你在蛋寶寶兄弟的圖畫上畫出它們媽媽的樣子，它們就能找到自己的媽媽！誰願意來幫助它們？（師指範畫上的蛋寶寶。）
2、幼兒作畫，教師指導。
3、評價作品，講述作品。
幼兒園主題系列活動:有趣的蛋4
活動目標：
1、啟發幼兒在蛋形內添畫各種圖形。
2、培養幼兒對添畫的興趣，發展幼兒的創造能力。
重點：在蛋形內添畫
難點：發揮其創造能力
活動準備：
事先帶幼兒觀察、欣賞蛋形作品及用蛋殼製成的不倒翁玩具等，教師範畫兩張。
活動過程：
一、用語言引出教學內容：“今天，要請小朋友動腦筋用自己靈巧的小手在蛋形內添畫各種美麗的圖形。”
二、教師鼓勵啟發：誰動腦筋快，先上來畫出自己設計的圖形給大家看（請1—2名幼兒嘗試）
三、用比較的方法，分析、講解幾位小朋友畫的不一樣之處。出示不同圖形的範畫兩張，從中看出圖形設計可以多種多樣，鼓勵幼兒大膽設計。
四、幼兒作畫練習，教師巡迴指導。幼兒作業時，積極鼓勵他們要與別人的設計不一樣。
五、評價：展示個別幼兒作品，共同欣賞評價。
活動六：社會：照顧蛋寶寶
活動目標
1、樂意瞭解自己的父母，並且愛他們。
2、感受父母養育我們的艱辛,體會父母對自己無私、博大的愛。
活動準備：
1、經驗準備：活動前一星期給幼兒每人一個雞蛋，隨身攜帶，儘量保持它的完整。
2、材料準備：製作一個媽媽撫育一個小嬰兒一天的錄影。
3、環境準備：師生共同收集有關相互關愛的資料，佈置區角。
活動過程：
1、談話活動“照顧一週蛋寶寶容易嗎？”
（1）請小朋友出示照顧一週的蛋寶寶。
（大部分小朋友的蛋寶寶破裂）
（2）說說這一週你們是怎樣照顧蛋寶寶的。
（3）照顧一週蛋寶寶容易嗎？
老師：對呀！照顧一週的蛋寶寶很不容易，你們很小心地呵護可它還是有可能會破，把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的勞動。你們知道嗎？你們照顧的僅僅是一個蛋寶寶，你們小時候可比蛋寶寶更難照顧，我們現在瞭解一下小時候媽媽是怎樣照顧我們的，好嗎？
2、看錄影：媽媽是怎樣照顧我們的？
（1）說一說，看後有什麼感想？
老師：是呀！媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動，這僅僅是一天，媽媽是長年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長，知道了媽媽是怎樣愛我們的，我們也要同樣去愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢？
（2）獻愛心，照顧託班的弟弟、妹妹，給他們餵飯，幫他們入廁，帶他們遊戲。
活動延伸：
瞭解爸爸媽媽的生日，用適當的方式表達對他們的愛。
活動七：科學：蛋寶寶，站起來
活動目標：
1、探索蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。
2、在與材料互動中獲得有關物體支撐的.經驗。
活動準備：
1、請家長與孩子一起裝飾兩個熟雞蛋，使其具有蛋寶寶的特徵。
2、輔助材料：橡皮泥、棉花、瓶蓋、各種形狀的積木、軟電線、毛線、瓶子、紙、手絹、沙包、吹塑板、圓柱筒……
3、音樂《拉德斯基進行曲》
活動過程：
1、蛋寶寶要站起來
（1）幼兒跟隨《拉德斯基進行曲》精神飽滿的走，音樂停止時做立正動作。
（2）“蛋寶寶非常羨慕你們，他們也想立正，你能幫助他們嗎？”
2、我幫蛋寶寶站起來
（1）分三組，不提供任何材料，孩子試著將雞蛋站起來。
（2）分三組，每組提供不同的材料，孩子試著運用，將蛋寶寶站起來，教師巡迴個別指導。
（3）孩子每獲得一次經驗之後，就將自己的方法運用繪畫的方式記錄到黑板上。
3、分享
幼兒對照黑板上自己的記錄，將蛋寶寶站起來的方法講給大家聽，在這一環節中，幼兒提升經驗
